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分析下面的谱例 要求: (1)说明该曲的调式调性 (2)画出结构图示 (3)说明该片段的曲式结构 (4)简要说明声部之间的关系 (谱例略——红河谷(片段)器乐合奏加拿大民歌周仲康配器)
题目
分析下面的谱例
要求:
(1)说明该曲的调式调性
(2)画出结构图示
(3)说明该片段的曲式结构
(4)简要说明声部之间的关系
(谱例略——红河谷(片段)器乐合奏加拿大民歌周仲康配器)
要求:
(1)说明该曲的调式调性
(2)画出结构图示
(3)说明该片段的曲式结构
(4)简要说明声部之间的关系
(谱例略——红河谷(片段)器乐合奏加拿大民歌周仲康配器)
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相似问题和答案
第1题：
分析下面的谱例。
要求：
（1）写出歌曲第一段的调式调性。（3分）
（2）画出曲式结构图式。（7分）
（3）写出曲式的整体结构名称。（5分）
要求：
（1）写出歌曲第一段的调式调性。（3分）
（2）画出曲式结构图式。（7分）
（3）写出曲式的整体结构名称。（5分）
答案：
解析：
本题目共三问。
（1）第一问分析歌曲第一段的调式调性；
（2）第二问考察的是曲式结构图式；
（3）第三问需要阐述整体结构的名称。
（1）第一问分析歌曲第一段的调式调性；
（2）第二问考察的是曲式结构图式；
（3）第三问需要阐述整体结构的名称。
第2题：
与下面谱例相同的调性是（ ）。
答案：C
解析：
知识点:调式分析。第一看调号，是
大调的调号。第二看尾音，落在C上。第三看调号与尾音的关系，两者之间为小三度，属于关系大小调。第四，根据主音（尾音）排音列，可以发现中间出现了增二度音程，而增二度音程是c和声小调中的特性音程。因此，为c和声小调。
A、B、D三项：均与题干不符，排除。
大调的调号。第二看尾音，落在C上。第三看调号与尾音的关系，两者之间为小三度，属于关系大小调。第四，根据主音（尾音）排音列，可以发现中间出现了增二度音程，而增二度音程是c和声小调中的特性音程。因此，为c和声小调。
A、B、D三项：均与题干不符，排除。
第3题：
分析下面的谱例。
要求：(1)判断调式调性。
(2)画出曲式结构图式。
(3)写出曲式的整体结构名称。
(4)写出l～3小节方框所示两个乐汇之间的发展手法。
要求：(1)判断调式调性。
(2)画出曲式结构图式。
(3)写出曲式的整体结构名称。
(4)写出l～3小节方框所示两个乐汇之间的发展手法。
答案：
解析：
(1)C自然大调。
(2)曲式结构图为：
(3)单一部曲式。
(4)采用了模进的发展手法。
(2)曲式结构图为：
(3)单一部曲式。
(4)采用了模进的发展手法。
第4题：
甲、乙两位同学演唱下面的谱例，这种演唱形式是（ ）。
A.对唱
B.齐唱
C.合唱
D.轮唱
B.齐唱
C.合唱
D.轮唱
答案：B
解析：
知识点:对声乐演唱形式的理解。题干的谱例中甲乙两个声部具有以下特点（1）演唱旋律完全相同；（2）齐唱与结束时机完全相同。
A 项：“对唱”指的是两组演唱者采用上下句对答的形式进行歌曲的演唱。与题干不符，排除。
B 项：“齐唱”指的是某一歌唱集体共同演唱同一旋律歌曲的演唱。与题干不符，排除。
C 项：“合唱”指的是某一歌唱集体各按本组所担任的声部，同时演唱同一首歌曲的不同声部，共同配合完成歌曲的演唱。与题干不符，排除。
D 项：“轮唱”指的是两组以上的演唱者，按一定规律，先后起唱同一首歌曲的演唱。与题干不符，排除。
A 项：“对唱”指的是两组演唱者采用上下句对答的形式进行歌曲的演唱。与题干不符，排除。
B 项：“齐唱”指的是某一歌唱集体共同演唱同一旋律歌曲的演唱。与题干不符，排除。
C 项：“合唱”指的是某一歌唱集体各按本组所担任的声部，同时演唱同一首歌曲的不同声部，共同配合完成歌曲的演唱。与题干不符，排除。
D 项：“轮唱”指的是两组以上的演唱者，按一定规律，先后起唱同一首歌曲的演唱。与题干不符，排除。
第5题：
分析下面的谱例。
云中的城堡
要求：
(l)画出结构图示，写出乐曲的结构名称。（10分）
(2)简要说明乐曲的节拍特点和调式特点。（5分）
云中的城堡
要求：
(l)画出结构图示，写出乐曲的结构名称。（10分）
(2)简要说明乐曲的节拍特点和调式特点。（5分）
答案：
解析：
(1)乐曲是带再现的单二部曲式，结构图示：
155 -拍，再现句拍子与A乐段拍子形式相同。
调式特点：本乐曲为a小调，A乐段以a和声小调形式出现，以a自然小调结束；B乐段的c乐句转入F大调，再现句与A乐段曲式结构相同，最终乐曲以a自然小调结束全曲
四、教学设计题
155 -拍，再现句拍子与A乐段拍子形式相同。
调式特点：本乐曲为a小调，A乐段以a和声小调形式出现，以a自然小调结束；B乐段的c乐句转入F大调，再现句与A乐段曲式结构相同，最终乐曲以a自然小调结束全曲
四、教学设计题
第6题：
分析下面谱例。
要求：
（1）标明调式调性。（2分）
（2）写出曲式结构名称。（10分）
（3）说明歌曲 17～22 小节在旋律方面的主要特征。（3分）
要求：
（1）标明调式调性。（2分）
（2）写出曲式结构名称。（10分）
（3）说明歌曲 17～22 小节在旋律方面的主要特征。（3分）
答案：
解析：
本题共三问。（1）第一问考查调式调性。通过视唱旋律不难发现这是西洋调式，有两个升号，尾音落在 D 上，没有临时变化音，由此判断是D自然大调。（2）第二问要求写出曲式结构名称。该谱例是一个再现单二部曲式，1～16 小节为A段，17～31 小节为B段。（3）第三问追问 17～22 小节的旋律特点。考生可以从旋律发展手法和旋律走向两个方面进行分析。
第7题：
分析下面的谱例。
要求：
(1)分析调式调性。(5分)
(2)简要说明乐曲的节拍特点。(5分)
(3)写出旋律的曲作者，并列举几部其他作品。(5分)
要求：
(1)分析调式调性。(5分)
(2)简要说明乐曲的节拍特点。(5分)
(3)写出旋律的曲作者，并列举几部其他作品。(5分)
答案：
解析：
(1)e自然小调。 (2)旋律为3／8拍．充满活力，生动地展示出生活在东欧地区的斯拉夫人民美好的生活情趣和热情奔放的民族性格。
(3)曲作者是捷克作曲家德沃夏克。代表作有：《第九(自新大陆)交响曲》(Op．95)、《大提琴协奏曲》(Op．104)、钢琴曲《幽默曲》(Op．101—7)。
(3)曲作者是捷克作曲家德沃夏克。代表作有：《第九(自新大陆)交响曲》(Op．95)、《大提琴协奏曲》(Op．104)、钢琴曲《幽默曲》(Op．101—7)。
第8题：
分析下面的谱例。
要求：
（1）画出结构图示，写出乐曲的结构名称。（10分）
（2）说明乐曲第一段的每个乐句之间是运用什么手法连接而成的。（5分）
要求：
（1）画出结构图示，写出乐曲的结构名称。（10分）
（2）说明乐曲第一段的每个乐句之间是运用什么手法连接而成的。（5分）
答案：
解析：
本题目共两问。
（1）第一问提出画出曲式结构图，并写出曲式结构名称。
（2）第二问考察的是作曲手法的理解，并解释该结构的旋律特点。仔细观察乐谱我们会发现该作品的旋律发展手法是“鱼咬尾”四句类的一段体。
（1）第一问提出画出曲式结构图，并写出曲式结构名称。
（2）第二问考察的是作曲手法的理解，并解释该结构的旋律特点。仔细观察乐谱我们会发现该作品的旋律发展手法是“鱼咬尾”四句类的一段体。
第9题：
分析下面谱例的调式为（ ）。
A.e自然小调
B.G和声小调
C.E和声大调
D.e和声小调
B.G和声小调
C.E和声大调
D.e和声小调
答案：D
解析：
该谱例的调号为一个升号，由此可知为G大调或e小调。尾音结束在3上，因此为e小调。谱例中的2都升高了，在e小调中为升高第七级，所以为e和声小调。综上，D选项正确。
故正确答案是D项。
故正确答案是D项。
第10题：
分析下面谱例。
要求：(1)谱例中的旋律一共出现几对模进关系分别是哪几对
(2)此段旋律中，音乐的对比主要体现在哪方面
要求：(1)谱例中的旋律一共出现几对模进关系分别是哪几对
(2)此段旋律中，音乐的对比主要体现在哪方面
答案：
解析：
(1)此旋律中一共出现两对模进关系，分别是①1—4小节与5—8小节，属于上行三度模进关系；②第9小节与第10小节，属于下行二度模进关系。 (2)这段旋律中音乐的对比主要体现在音区对比，这段旋律运用的是利用不同音区，使音乐产生对比的手法。这种手法常用于句和旬之间，有时也用在段和段之间，由于音区不同，可以产生强烈的对比效果。