第1题:
第2题:
第3题:
下面是小学一年级上册教材中拼音教学“b,P,m,f”一课的课文内容(此前一课为韵母“i,u,ü”),如果你来设计课堂教学,你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语?(5分)
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
阅读下面材料,回答问题。教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。问题:请问教师这样做的目的是什么?符合什么规律?
第9题:
第10题:
开端发展再发展高潮结局新婚离别→思念丈夫→缝制寒衣→哭倒长城→见丈夫→撞死山石以上是一位初中语文教师为《孟姜女》设计的一则板书,这是一则什么类型的板书?()A、语言锤炼式B、结构提纲式C、故事情节式D、人物形象式
看云识天气,下列选项中云和所预示的天气对应正确的是: A.天上钩钩云——晴天 B.早晨棉絮云——雨天 C.天上鲤鱼斑——雨天 D.清早宝塔云——晴天
下列属于现代通信技术应用的是()。A、看云识天气B、信鸽传书C、烽火告急D、QQ聊天
材料.下图是某教师设计的“遗传信息的携带者——核酸”一课的板书:问题:(1)材料中的板书属于哪种类型的板书 你还能列举其他类型的板书吗 (10分)(2)某教师打算从“场所、条件、物质变化、能量变化、实质”这几个方面对“光合作用和呼吸作用”进行比较,请设计合理的板书,既简洁明了,又便于学生对比、分析和记忆。(10分)
判断题“看云识天气”这里的“云”是信息的载体。()A 对B 错
问答题阅读下面材料,回答问题。 教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。 问题:请问教师这样做的目的是什么?符合什么规律?
某教师在讲授《看云识天气》时,讲解了三种说明顺序,下列不是说明顺序的是()。A、时间顺序B、空间顺序C、逻辑顺序D、情景
单选题阅读《看云识天气》的课堂导入,按要求答题。大家都听说过“草船借箭”的故事吧!那孔明究竟是靠什么“借”得这十万支箭的呢?孔明又是怎样知道有大雾天气呢?小说里的孔明故弄玄虚了一番,其实他真正知道有大雾天气的是通过观天象,即类似于我们今天的“看云识天气”。所以我们今天就一起来学习一篇说明文《看云识天气》,了解一下,如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。对上述导入的分析,不正确的是()。A 教师巧妙地将已学知识转换为本节课的教学资源B 教师的讲解可以激发学生学习的兴趣C 教师的这种导入方式可以了解学生对已学知识的掌握情况D 教师的讲解生动形象,可以激发学生阅读的兴趣
阅读以下材料.回答问题。这是某位高中语文教师在教学《荷塘月色》一课时为其设计的板书,以下对其评析不正确的一项是( )。A、采用曲线与坐标相结合的方式形象地展现了作者情感的发展变化 B、采用曲线与坐标相结合的方式直观地展现了课文的脉络、满足了学生的视觉要求 C、采用曲线与坐标相结合的方式巧妙地融合了作者的两条行文线索:行踪线索和感情线索 D、这则板书形象直观、形式新颖。体现了板书设计一定要具有视觉美感的要求
鸡在喝水的时候不断地抬头望天,这是为了()。A、看云识天气B、注意空中猛禽C、让水流进胃里