第1题:
数学的课程目标应从知识技能、()、问题解决、以及情感态度四个方面加以阐述。
A.数学思考
B.数学概念
C.数学本质
D.数学能力
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出:语文课程目标应从知识与能力、过程与方法、 __________ 三个方面进行设计。
单选题《义务教育数学课程标准(2011年版)》中所陈述课程目标的动词分两类:第一类,知识与技能目标动词;第二类,数学活动水平的( )目标动词。A 过程性B 结果性C 阶段性D 发展性
《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面 叙述《义务 教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。
问答题数学课程标准中关于数学课程目标的描述是从哪几个方面进行的?这几个方面之间有何关系?
《义务教育数学课程标准(2011 年版)》提出“四基”的课程目标,“四基”的内容是什么?分别举例说明“四基”的含义。
义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标,从()等几个方面加以阐述。()。 ①知识技能;②数学思考③问题解决④情感态度⑤过程方法A.①③⑤ B.①② C.①②③④ D.②③④⑤
数学课程标准中关于数学课程目标的描述是从哪几个方面进行的?这几个方面之间有何关系?
单选题义务教育阶段数学课程目标是从知识技能、数学思考、()、情感态度四个方面加以阐述。A 计算能力B 问题解决C 数学思维D 数学素养
义务教育阶段数学课程的总体目标,从以下四个方面作出了阐述:_________、_________、_________、_________。
问答题《义务教育数学课程标准(2011年版)》中,义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标,这两个目标之间存在什么样的关系?