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通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和( )A.基本方法B.基本思维方式C.基本学习方法D.基本活动经验

题目
通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和( )


A.基本方法

B.基本思维方式

C.基本学习方法

D.基本活动经验
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相似问题和答案

第1题：

数学的双基是指数学的基础知识和基本技能。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：√

第2题：

()是通过学生记录自己学习数学的过程和体会,了解和评价学生数学学习方面表现的一种评价方式。

A.成长记录

B.参与研究

C.反思

D.数学日记


正确答案:D

第3题：

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（ ）、（ ）、（ ）地发展。


正确答案：
全面　持续　和谐

第4题：

义务教育阶段的数学课程具有公共基础的地位，要着眼于学生整体素质的提高，促进学生________、________、________发展。


答案：
解析：
全面、持续、和谐

第5题：

《义务教育数学课程标准（2011 年版）》从四个方面阐述了课程目标，这四个目标是（ ）。


A.知识技能、数学思考、问题解决、情感态度
B.基础知识、基本技能、问题解决、情感态度
C.基础知识、基本技能、数学思考、情感态度
D.知识技能、问题解决、数学创新、情感态度

答案：A
解析：
本题主要考查课标的相关知识。《义务教育数学课程标准（2011 年版）》指出，义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等四个方面加以阐述。A项正确。

B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

第6题：

简要分析我国义务教育阶段学生数学学业评价的基本特点。


正确答案：(1)过程性评价：过程性评价主要是对学生学习过程中的情感态度与价值观作出评价。
(2)技能测试：测试内容主要包括学生运用知识分析解决问题的能力、实验能力、口语表达能力和创造发明能力的评价。
(3)书面测试：通过学期期末统一组织综合测试，对学生基础知识和基本技能的掌握情况进行结果性评价。
(4)成绩认定：数学学业成绩=过程性评价成绩+技能测试成绩+书面测试成绩。(5)学期数学业绩评定：客观性、期望性、针对性。

第7题：

义务教育阶段的数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点．要符合学生的认知规律，它不仅包括数学结果，也要包括数学结果的________和蕴涵的________ 。


答案：
解析：
形成过程；数学思想方法。

第8题：

1963年教育部颁布的《全日制小学算术教学大纲(草案)》提出了使学生获得数学的( )作为小学数学的教育目标。

A、基础知识

B、基本技能

C、基本思想

D、基本活动经验


参考答案：AB

第9题：

下列说法中不正确的是( )。

A、教学活动是教师单方面的活动，教师是学习的领导者
B、评价既要关注学生学习的结果、也要重视学习的过程
C、为了适应时代发展对人才培养的需要，新课程标准指出：义务教育阶段的数学教育要特别注重发展学生的应用意识和创新意识
D、总体目标是义务教育阶段数学课程的终极目标，而学段目标则是总体目标的细化和学段化

答案：A
解析：
新课程标准明确指出，数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者，认为教学活动是教师单方面的活动是完全错误的，故选A。

第10题：

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的课程标准包括，通过义务教育阶段的数学学习，学生能养成良好的学习习惯，良好的学习习惯指勤奋、独立思考、合作交流和( )。

A、反思质疑
B、坚持真理
C、修正错误
D、严谨求是

答案：A
解析：
《义务教育数学课程标准(2011年版)》在“课程的基本理念”里提出：“要重视培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法”，并在“情感与态度”目标中提出：“养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯”。

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