第1题:
第2题:
第3题:
小组工作的技巧包括( )。
A.沟通和互动技巧
B.控制小组进程技巧
C.小组管理技巧,
D.策划小组活动的技巧
E.小组会议技巧
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
小组工作的治疗技巧主要有( )。
A.经验分享法
B.直接干预法
C.间接干预法
D.头脑风暴法
E.小组外在力量法
第9题:
第10题:
多选题小组工作的常用技巧包括()A控制小组进程技巧B小组会议技巧和策划小组活动的技巧C沟通和互动技巧D策划小组活动的技巧E收集工作资料的技巧
多选题小组管理技术的三种方法()A直接干预法B间接干预法C团体的外在力量法D团体的内在动力法
单选题【知识点已删除】社会工作者小陈在学校为有手机依赖行为的青少年开展小组工作,下列小陈运用的治疗技巧中,属于间接干预法的是( )。A 通过自身的权威,影响组员行为的改变B 采用提醒、告诫等方式,抑制组员的某些不良行为C 通过赞扬、奖励等方法,促成组员向正向行为转变D 运用角色扮演的方法,协助组员预演正向行为,改变不良行为
单选题在一个青少年小组中,社会工作者为家庭生活困难的孩子要求学校减免相应费用,这属于小组工作治疗技巧中的( )。A 经验分享法B 小组外在力量法C 间接干预法D 直接干预法
单选题社会工作者小陈在学校为有手机依赖行为的青少年开展小组工作,下列小陈运用的治疗技巧中,属于间接干预法的是( )。[2015年真题]A 通过自身的权威,影响组员行为B 采用提醒、告诫等方式,抑制组员某些不良行为C 通过赞扬、奖励等方法,促进组员向正向行为转变D 运用角色扮演的方法,协助组员预演正向行为,改变不良行为
单选题青少年偏差行为小组的第五次活动中,组员进行角色扮演。一组人扮演文明的角色,另一组人扮演不文明的角色,然后,双方互换角色,并表达各自的感受。小组活动结束前,社会工作者布置了家庭作业,让组员回去使用礼貌语言与家人和朋友交流,这些做法体现了小组工作中( )的治疗技巧。[2013年真题]A 直接干预法B 间接干预法C 正向促进法D 反向激励法
单选题在主持小组讨论时,社会工作者适时将自己对小组的感觉与思考反馈给组员,给予组员安全的小组气氛。这种做法运用的技巧是( )。A 开场的技巧B 了解的技巧C 提问的技巧D 鼓励的技巧
单选题社会工作者在小组讨论时使用“头脑风暴法”时,运用的主持技巧是( )。A 鼓励的技巧B 了解的技巧C 引导的技巧D 提问的技巧
青少年偏差行为小组的第五次活动中,组员进行角色扮演。一组组员扮演文明的角色,另一组组员扮演不文明的角色,然后双方交换角色,并表达各自的感受。小组活动结束前,社会工作者布置了家庭作业,让组员回去用礼貌语言与家人和朋友交流,这些做法体现了小组工作中()的治疗技巧。A、直接干预法B、间接干预法C、外在力量法D、任务中心法
小组工作的间接干预治疗技巧包括()。A、利用小组治疗元素B、运用角色扮演的方法C、运用行为改变的技巧D、利用社会环境或外在力量E、运用结构化组员角色的技巧