第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
单选题小亮三个月后参加高考,因为复习时间太短而倍感压力,于是他主动向学校社会工作者小王求助。小王与小亮一起制定了系统的复习时间表,并给予他积极的鼓励和反馈。本案例中,小王采取的个案工作模式是( )A 认知行为治疗模式B 理性情绪治疗模式C 任务中心模式D 人本治疗模式
多选题小宋失业多年,其母亲寻求社会工作者小王的帮助。之后,经过三个多月的服务,小王和小宋达成了服务目标,目前进入结案阶段。此时,小王适当的做法有( )。[2014年真题]A直接告知小宋结束个案服务B征询小宋母亲意见决定是否结案C与小宋探讨结案后共同解决问题的方法D与小宋电话商讨结案后的跟进服务计划E告诉小宋因时间原因而不得不终止个案服务
单选题学校社会工作者小王的个案工作对象小军是一个学习有困难的学生。小王在与其家长和老师接触后得知小军性格内向,同学们几乎不与他交往,但是他内心很想和同学交朋友。小王通过帮助小军辅导功课得到了小军的信任,然后按照个案工作方法为小军做心理辅导,帮助他逐步建立与同学的友谊。这里社会工作者小王的角色是()。A 教育者B 计划者C 中间人D 治疗者
单选题张亮是一个弱智儿童,他跟爷爷和奶奶生活在一起,看着张亮早过了上学年龄,张大爷很着急,他找到了社区工作者小王,希望小王帮忙联系一所学校,好让张亮也去上学。小王了解具体情况之后开始为张亮寻找特殊学校,使其接受教育。在此,小王扮演的角色是( )。A 教育者B 辅导者C 经纪人D 倡议者
单选题嫌犯小亮的妻子小袁听说丈夫被捕以后,和社工小王哭诉,说他们家里的经济来源之前靠小亮在支撑,之前家里又借了笔债;现在小亮被捕,她实在不知道怎么生活下去;小王便一边帮助小袁申请社会救济;一边帮助寻找暂时性工作。小王的做法,属于()。A 帮助困境中的嫌犯家人维持生计B 帮助困境中的嫌犯家人安置照顾C 帮助困境中的嫌犯家人心理辅导D 给予困境中的嫌犯家人物质帮扶
单选题脑瘫患者小王的父母年事已高,在照顾小王的过程中感到力不从心,向社会工作者小李求助。小李的下列做法中,能够直接缓解小王父母照顾压力的是( )。A 联系社区照顾机构协助照顾小王B 联系治疗师对小王父母进行家庭治疗C 向小王父母提供正确照顾小王的方法D 邀请小王父母参加脑瘫患者家庭支持小组
单选题小亮三个月后参加高考,因为复习时间太短而倍感压力,于是他主动向学校社会工作者小王求助。小王与小亮一起制订了系统的复习时间表,并给予他积极的鼓励和反馈。本案例中,小王采取的个案工作模式是()。A 认知行为治疗模式B 理性情绪治疗模式C 任务中心模式D 人本治疗模式
单选题学校社会工作者小王的个案工作对象小军是一个学习有困难的学生,在与其家长和老师接触后得知小军性格内向,同学们几乎不和他交往。但是,他内心很想和同学交朋友。小王通过帮助其辅导功课得到了小军的信任,然后按照个案工作计划为小军做心理辅导,帮助他逐步建立与同学的友谊。这里社会工作者小王的角色是()。A 教育者B 计划者C 中间人D 治疗者
单选题小王明天就要期末考试了,可是今天晚上他还在看电视,而不去复习功课。妈妈着急地问:“你怎么还不去看书?明天就要考试了。”小王说:“我如果不是胸有成竹,就不会看电视了。”A 小王已经复习好了B 小王不想参加考试C 小王喜欢看电视D 小王成绩不好
小亮今年读小学三年级,父母一年前因为感情破裂而离婚,小亮被判给母亲张女士抚养。母亲将所有的希望寄托在小亮身上,所以对小亮的管教非常严厉,小亮稍微做错一点事情,张女士就对其严加斥责,渐渐地,对小亮的打骂成为家常便饭。最近,因为单位效益不好,张女士面临下岗的威胁,而小亮的父亲则因为经商失败,开始拖延支付抚养费用。学校班主任老师发现小亮在学校里也开始对同班同学使用暴力,并且经常撒谎、不交作业。作为学校的社会工作者,班主任要求你为小亮提供服务。 问题:1.结合案例说明儿童的需要有哪些?2.在上述案例中,小亮主要面临的困境有哪些?3.针对小亮目前的困境,社会工作者应采取什么样的介入策略?