用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例，评判为认知缺失的是（）A调剂室狭小、杂乱B计算机医嘱系统缺陷C患者自行选购药品、误用劣药D老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E药师缺乏足够的时间教育患者如何用药

以下用药错误的事例中，属于“管理缺失”的是（ ）。

A.同种药物不同规格

B.药品包装外观相似

C.处方或医嘱书写导致辨认错误

D.老年、精神病、痴呆等患者发生用药错误

E.医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训

用药错误的主要类型包括

A、转抄错误

B、调剂错误

C、给药错误

D、监测错误

E、医师处方错误

A、滥用药

B、用药错误

C、药物依赖

D、医疗事故

E、医闹

有关用药差错叙述正确的是

A、用药差错是指用药使用过程中出现的任何不可预防事件

B、用药差错的医务人员因素只涉及医师和药师

C、用药差错可出现于处方、医嘱、药品标签与包装、药品名称、药品混合、配方、发药、给药、用药指导、监测以及应用等整个用药过程中

D、用药差错等同于药物不良反应

E、用药差错一般不会导致患者受损

分析以下用药错误的事例，属于“认知 缺失”的是（ ）。

A.调剂工作过于繁忙

B.新手值班以及计算机医嘱系统缺陷

C.患者自行选购药品、误用假药、 劣药

D.医师非主观意愿的诊断错误、造成误诊误治

E.医生或药师缺乏足够的时间和耐心教育患者如何用药

分析以下用药错误的事例，属于“认知缺失”的是

A、调剂工作过于繁忙

B、新手值班以及计算机医嘱系统缺陷

C、患者自行选购药品、误用假药、劣药

D、医师非主观意愿的诊断错误、造成误诊误治

E、医生或药师缺乏足够的时间和耐心教育患者如何用药

以下用药错误的事例中，属于“管理缺失”的是

A、同种药物不同规格

B、药品包装外观相似

C、处方或医嘱书写导致辨认错误

D、老年、精神病、痴呆等患者发生用药错误

E、医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训

分析以下用药错误的事例，属于“认知 缺失”的是易呈现药物配伍变化

A.调剂工作过于繁忙

B.新手值班以及计算机医嘱系统缺陷

C.患者自行选购药品.误用假药. 劣药

D.医师非主观意愿的诊断错误.造成 误诊误治

E.医生或药师缺乏足够的时间和耐心 教育患者如何用药

根据以下材料，回答题

用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。

分析以下用药错误的事例，评判为“认知缺失”的是（ ）。 查看材料

A.调剂室狭小、杂乱

B.计算机医嘱系统缺陷

C.患者自行选购药品、误用劣药

D.老年、精神病、痴呆患者发生用药错误

E.药师缺乏足够的时间教育患者如何用药

用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。

分析以下用药错误的事例，评判为“认知缺失”的是A、调剂室狭小、杂乱

B、计算机医嘱系统缺陷

C、患者自行选购药品、误用劣药

D、老年、精神病、痴呆患者发生用药错误

E、药师缺乏足够的时间教育患者如何用药

以下用药错误的事例中，属于“管理缺失”的是A、药品包装外观相似

B、同种药物不同规格

C、医生非主观意愿的诊断错误

D、处方或医嘱书写导致辨认错误

E、护士对新购入药品的知识缺乏培训

“操作失误”酿成用药错误的事例是A、工作环境嘈杂

B、药品位置凌乱

C、患者经济拮据

D、计算机医嘱系统缺陷

E、静脉用药的浓度计算错误

“产品缺陷”引发的用药错误的事例是A、新手值班

B、药品位置凌乱

C、药品包装外观相似

D、患者自行选购药品

E、儿科用药浓度计算错误