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某学生学习英语“seven”时,总是发出汉语拼音字母“七”的音,这种心理现象属于思维定势()此题为判断题(对，错)。
题目
某学生学习英语“seven”时,总是发出汉语拼音字母“七”的音,这种心理现象属于思维定势()
此题为判断题(对，错)。
参考答案和解析
答案：对
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相似问题和答案
第1题：
学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习中的什么现象？（）
A定势
B功能固着
C迁移
D酝酿效应
C
略
第2题：
某学生学习英语字母“t”时，总是发出汉语拼音“t”的音，这种心理现象是()。
A.原型启发
B.功能固着
C.晕轮效应
D.思维定势
B.功能固着
C.晕轮效应
D.思维定势
答案：D
解析：
思维定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态或活动的倾向性。学生学习英语字母“t”时，总是发出汉语拼音“t”的音，这是由于汉语拼音发音的惯性影响了其英语发音，属于思维定势。
第3题：
有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是（ ）。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.消退抑制
D.双向抑制
B.倒摄抑制
C.消退抑制
D.双向抑制
答案：A
解析：
前摄抑制指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。题目中小学生先学会的汉语拼音的发音对后面学习英语字母的发音产生干扰作用，属于前摄抑制。
第4题：
有的小学生在学习英语字母“t”事，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（ ）。
A 、 前摄抑制
B 、 倒摄抑制
C 、 消退抑制
D 、 双向抑制
B 、 倒摄抑制
C 、 消退抑制
D 、 双向抑制
答案：A
解析：
前摄抑制指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。小学生先学习“t”的拼音，影响了他学习英语的发音。
第5题：
有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是()。
A、前摄抑制
B、倒摄抑制
C、消退抑制
D、双向抑制
B、倒摄抑制
C、消退抑制
D、双向抑制
答案：A
解析：
研究表明，干扰主要有两种情况，即前摄抑制和倒摄抑制。前摄抑制，是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。倒摄抑制，是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。小学生通常先学习汉语拼音，再学习英语字母，因此题干所述的干扰属于前摄抑制。
第6题：
掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（ ）。
A.正迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.逆向迁移
答案：B
解析：
负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握；反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。
第7题：
某学生学习英语字母“t”时，发出的总是汉语拼音“t”的音，这种心理现象是( )。
A.原型启发
B.功能固着
C.晕轮效应
D.思维定势
B.功能固着
C.晕轮效应
D.思维定势
答案：D
解析：
思维定势是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态或活动的倾向性。学生学习英语字母“t”时，总是发出汉语拼音“t”的音，这是由于汉语拼音发音的惯性影响了其英语发音，属于思维定势。
第8题：
掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（ ）。A．正迁移B．负迁移 C．顺向迁移D．逆向迁移
正确答案：B
负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握；反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。
负迁移通常表现为一种学习使另一种学习所需的学习时间或所需的练习次数增加或阻碍另一种学习的顺利进行以及知识的正确掌握；反之，一种学习对另一种学习的促进属于正迁移。
第9题：
某学生学习英语“七”时，发出的总是汉语拼音字母“七”的音，这种心理现象是（ ）。
A.原型启发
B.功能固着
C.晕轮效应
D.思维定势
正确答案：D
思维定势是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式。本题中的例子属于思维定势。
思维定势是按照积累的思维活动经验教训和已有的思维规律，在反复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式。本题中的例子属于思维定势。