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下列表述中符合教科书编写要求的是（ ）。 A.教科书的编排主要考虑教师教的方便 B.教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计 C.教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门 D.教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅
题目
下列表述中符合教科书编写要求的是（ ）。
A.教科书的编排主要考虑教师教的方便
B.教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计
C.教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门
D.教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅
B.教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计
C.教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门
D.教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅
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相似问题和答案
第1题：
教科书是课程标准的具体化,是依据课程标准要求编写的教学用书。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：对
第2题：
教科书审查人员可以参与教科书的编写工作。判断对错
参考答案：错误
第3题：
教科书是根据教学计划编写的。 （ ）
正确答案：×
改正：教科书是根据教学大纲编写的。
改正：教科书是根据教学大纲编写的。
第4题：
下列有关中学化学教科书内容编排的表述正确的是( )。
A.原子、分子等重要概念在教科书中必须有明确的定义
B.教科书中的学习内容必须是达成一致的定论
C.教科书中知识编排顺序要同课程标准中的“内容标准”保持一致
D.教科书应适当加入符合学生认知发展水平的科普内容
B.教科书中的学习内容必须是达成一致的定论
C.教科书中知识编排顺序要同课程标准中的“内容标准”保持一致
D.教科书应适当加入符合学生认知发展水平的科普内容
答案：D
解析：
对于无法给出的概念，或者比较抽象的概念，宜用举例、比喻的手段说明，所以A项错误；对于开放性，探究性问题，达不成一致定论的，要辩证看待，所以B项错误；教科书编写要符合学生的发展规律，有助于发挥化学教师的创造性，所以C项错误。故本题选D。
第5题：
编写教科书有哪些要求?
答案：
解析：
(I)科学性与思想性统一；
(2)强调内容的基础性与适用性；
(3)知识的内在逻辑与教学法要求的统一；
(4)理论与实践统一；
(5)教科书的编排形式要有利于学生的学习；
(6)注意与其他学科的纵向和横向联系。
(2)强调内容的基础性与适用性；
(3)知识的内在逻辑与教学法要求的统一；
(4)理论与实践统一；
(5)教科书的编排形式要有利于学生的学习；
(6)注意与其他学科的纵向和横向联系。
第6题：
教科书，是根据____________编写的系统反映______________的教学用书。
参考答案教学大纲 学科内容
第7题：
试述教科书编写的基本要求(教科书编写应遵循的原则)。
正确答案：
（1）科学性与思想性统一
（2）强调内容的基础性与适用性
（3）知识的内在逻辑与教学法要求的统一
（4）理论与实践统一
（5）教科书的编排形式要有利于学生的学习
（6）注意与其他学科的纵向和横向联系
（1）科学性与思想性统一
（2）强调内容的基础性与适用性
（3）知识的内在逻辑与教学法要求的统一
（4）理论与实践统一
（5）教科书的编排形式要有利于学生的学习
（6）注意与其他学科的纵向和横向联系
第8题：
请教教师资格考试简答题:简述教科书编写应遵循的原则。
．简述教科书编写应遵循的原则。
答：1，按照不同科学的特点，体现科学性和思想性2，强调内容的基础性3，在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展显示水平和社会现状，注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的实用性4，合理体现各科知识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序5，兼顾同一年级各门学科内容之间的关系和同一学科各年级教材之间的衔接。
第9题：
下列表述中不符合教科书编排要求的是（ ）。
A. 教科书的文字表述要简练、精确、生动
B. 教科书的篇幅要详略得当
C. 教科书的图表要力求清晰、美观
D. 教科书的编排主要考虑教师教的便利
B. 教科书的篇幅要详略得当
C. 教科书的图表要力求清晰、美观
D. 教科书的编排主要考虑教师教的便利
答案：D
解析：
第10题：
下列说法不符合《普通高中化学课程标准(实验)》要求的是( )。《》（）
A.教科书内容要有鲜明的时代性
B.教科书是教学和考试的唯一依据
C.教科书中的习题类型要多样化
D.教科书编写要有助于发挥化学教师的创造性
B.教科书是教学和考试的唯一依据
C.教科书中的习题类型要多样化
D.教科书编写要有助于发挥化学教师的创造性
答案：B
解析：
《普通高中化学课程标准(实验)》对教科书编写的建议有：①教科书内容要有鲜明的时代性；②教科书编写要处理好各课程模块之间的关系；③教科书内容要反映科学、技术与社会的相互关系；④教科书内容的组织要有利于学生科学探究活动的开展；⑤习题类型要多样化，要增加实践题和开放题的比例；⑥教科书编写要有助于发挥化学教师的创造性。B项不符合《普通高中化学课程标准(实验)》的要求。