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相似问题和答案
第1题：
学生具有发展的可能性和（ ）。
A．潜在性
B．现实性
C．特殊性
D．可塑性
正确答案：D
第2题：
青少年学生是处于身心发展最迅速时期的人，其发展具有潜在可能性和______性，因此教育的引导至关重要。
正确答案：
可塑
可塑
第3题：
学生具有发展的可能性与可塑性。
正确答案：
第4题：
下列观点正确的有( )。
A.学生身心特点与成人特点不同
B.学生具有发展可能性
C.学生是具有发展需要的人
D.学生具有独特的创造价值
B.学生具有发展可能性
C.学生是具有发展需要的人
D.学生具有独特的创造价值
答案：A,B,C,D
解析：
学生的本质属性指出：①学生是教育活动的对象；②学生是自我教育和发展的主体：③学生是处于不断发展中的人。学生是发展中的人，包括四层含义：①学生具有和成人不同的身心发展特点：②学生具有发展的巨大潜在可能性；③学生有发展的需要；④学生具有获得成人教育、关怀的需要。学生是人的属性包括以下内容：①学生是能动的主体；②学生是具有思想感情的个体；③学生具有独特的创造性。
第5题：
为什么学生具有发展的可能性与可塑性?
正确答案：
第6题：
为什么小学生具有发展的可能性与可塑性?
正确答案：
学生是发展中的人，小学阶段，是一个人的生理心理发育和形成的重要时期，在小学生身上所展现的各种特征都还处于变化中，具有极大的可塑性。这一阶段也是学生逐渐从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的方向发展的关键阶段，在他们身上潜藏着各方面发展的极大的可能性。
学生是发展中的人，小学阶段，是一个人的生理心理发育和形成的重要时期，在小学生身上所展现的各种特征都还处于变化中，具有极大的可塑性。这一阶段也是学生逐渐从不成熟到基本成熟、从不定型到基本定型的方向发展的关键阶段，在他们身上潜藏着各方面发展的极大的可能性。
第7题：
学生具有发展的可能性和可塑性。
此题为判断题(对，错)。
正确答案：√
第8题：
学生具有发展的可能性与可塑性。学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用。
正确答案：√
第9题：
学生不是儿童不具有发展的可能性和发展的需要。()
参考答案：×
第10题：
学生具有发展的可能性和可塑性。（）
答案：对
解析：
学生(青少年学生)是发展中的人，是一个从不成熟到成熟，从未定型到定型的“形成中”的人，具有其自身的身心发展特点。他们身心的各个方面都潜藏着极大的发展可能性，青少年学生的品德、观念、行为习惯都在形成中，容易接受正面教育，同时也容易受到不良影响。在他们身心发展过程中所展现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。