第1题:
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第4题:
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第10题:
单选题《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:阅读教学的重点是()。A 培养学生自读能力B 归纳段落大意和中心思想C 理解课文D 培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力
《义务教育语文课程标准(2011年版)》对语文性质的定义:语文是最重要的(),是()的重要组成部分。()的统一,是语文课程的基本特点。
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段关于语文教学资源的理解,其中不正确的一项是()。A、教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发B、方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源C、教师应借助生活中的阅读资源,激发学生的阅读兴趣D、教师应指导学生自主发掘课程资源,自主学习
单选题某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段关于语文教学资源的理解,其中不正确的一项是()。A 教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发B 方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源C 教师应借助生活中的阅读资源,激发学生的阅读兴趣D 教师应指导学生自主发掘课程资源,自主学习
单选题《义务教育语文课程标准(2011年版)》中指出,语文课程评价的根本目的是()。A 促进学生学习,改善教师教学B 突出语文课程评价的整体性和综合性C 保证完成教学任务D 采用合适方式,提高评价效率
某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对语文教学评价方式的理解,不恰当的是()。A、评价方式和评价主体可以多元化B、目的是为了促进学生全面发展C、要注重发挥评价的激励功能D、导向功能是当代教育评价最为关注的问题
《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议是什么?
问答题《义务教育美术课程标准(2011年版)》的评价建议是什么?
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:阅读教学的重点是()。A、培养学生自读能力B、归纳段落大意和中心思想C、理解课文D、培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力
单选题下列对《义务教育语文课程标准(2011年版)》中终结性评价的认识,不正确的是()。A 终结性评价的目的在于评判活动的效果B 终结性评价一般在单元、学期、学年终结时实施C 终结性评价会认定学分、评定成绩D 终结性评价的主体只有老师