请分析专家教师与新教师在提问策略与反馈策略上存在的不同。

正确答案：
(1)专家型教师比新教师提的问题更多，从而学生获得反馈的机会就多，学习更加精确的机会也越多。
(2)在学生正确回答后，专家型教师会更多地再提一个问题，促使学生进一步思考。
(3)对于学生错误的回答，专家型教师比新教师更易针对同一学生提出另一个问题，或者是给出指导性反馈。(4)专家型教师比新教师在学生自发的讨论中更可能提出反馈。

正确答案：
根据研究结果，专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。第一，课时计划的差异。对教师课时计划的分析表明，与新教师相比，专家教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并具有预见性。专家教师的课时计划只是突出了课的主要步骤和教学内容，新教师却把大量的时间用在课时计划的一些细节上；专家教师的课时计划依赖于课堂教学活动中学生的行为，新教师的课时计划往往依赖于课程的目标；专家教师的课时计划能根据学生的先前知识安排教学进度，有很大的灵活性。新教师的课时计划一般不随课堂情境做出修改；备课时，专家教师会表现出一定的预见性，新教师更多地提到自己做什么，而不能预测计划执行时的情况。第二，课堂教学过程的差异：
（1）课堂规则的制定与执行。
专家教师制定的课堂规则明确并能坚持执行，而新教师的课堂规则较为含糊，不能坚持下去。
（2）吸引学生注意力。专家教师有一套完善的维持学生注意的方法，新教师则缺乏这些方法。
（3）教材的呈现。专家教师在教学时注重回顾先前的知识，并能根据教学内容选择适当的教学方法，新教师则不能。
（4）课堂练习。专家教师将练习看作是检查学生学习的手段，新教师仅仅把它当作必须的步骤。
（5）家庭作业的检查。专家教师具有一套检查学生家庭作业的规范化、自动化的常规程序，而新教师检查学生作业较为费时、效率不高。
（6）教学策略的运用。专家教师具有丰富的教学策略，并能灵活运用。新教师或者缺乏或者不会运用教学策略。
第三，课后评价的差异0在课后评价时，专家教师和新教师关注的焦点不同。新教师的课后评价更多关注课堂中发生的细节。而专家教师则多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动。

正确答案：×
专家型教师与新教师的主要区别不在于其知识量的多少，而在于知识表征方式的根本不同。

正确答案：C

正确答案：

正确答案：
教学常规

正确答案：ABCDE
这五个方面都是二者在课堂教学过程中的主要差异。

正确答案：C
新手型教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节

正确答案：
符号

正确答案：C
专家型教师往往将注意力集中于教学领域更高水平的推理和问题解决上，而不太注重课堂的细节。