第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
如图所示.一小物块被夹子夹紧,夹子通过轻绳悬挂在小环上,小环套在水平光滑细杆上,物块质量为M,到小环的距离为£,其两侧面与夹子间的最大静摩擦力均为F。小环和物块以速度移向右匀速运动,小环碰到杆上的钉子P后立刻停止,物块向上摆动。整个过程中,物块在夹子中没有滑动。小环和夹子的质量均不计,重力加速度为g。下列说法正确的是( )。
阅读案例.并回答问题。 某教师为了检测学生对运动学知识的掌握情况,布置了若干练习题。下面是某同学对其中一题的解答过程: 题目:如图所示为一足够长斜面,其倾角为0=370,一质量m=10kg的物体,在斜面底部受到一个沿斜面向上的F=100N的力作用由静止开始运动,物体在2s内位移为4m,2s末撤去力F,(sin37°=0.6,cos37°=0.8,g=10m/s2)求: (1)物体与斜面间的动摩擦因数μ; (2)从撤去力F开始1.5s末物体的速度υ; (3)从静止开始3.5s内物体的位移和路程。 解:(1)对物块进行受力分析。物块受沿斜面向上的力F、重力和沿斜面向下的摩擦力。在平行于斜面方向上有F=mgsin37°+/ungeos37°。 (2)撤掉力F后,对物块受力分析,物块受重力和沿斜面向上的摩擦力。物块受力平衡,将做匀速运动。运动速度为: 即物体的速度为2m/s。 (3)总路程为s=vt=7m 问题:(1)指出学生解答中的错误,分析错误产生的可能原因,给出正确解法。 (2)给出一个教学思路,帮助学生掌握相关知识。
物块A重W=10N,被用水平力FP = 50N挤压在粗糙的铅垂墙面B上,且处于平衡。物块与墙间的摩擦系数f=0.3。A与B间的摩擦力大小为: A.F=15N B.F=10N C. F=3N D.只依据所给条件则无法确定
如图所示的装置中,物块A、B、C的质量分别为M、m和mo,物块曰放置在物块A上,物块A用不可伸长的轻绳通过滑轮与物块C连接,绳与滑轮之间的摩擦不计。若日随A一起沿水平桌面做匀速运动,则可以断定(重力加速度为9)( )。 A.物块A与桌面之间有摩擦力,大小为,mogB.物块A与B之间有摩擦力.大小为mogC.桌面与A之间,B与A之间,都有摩擦力,两者方向相同,它们的合力为mogD.桌面与A之间,B与A之间,都有摩擦力,两者方向相反,它们的合力为meg
已知两个力F1,F2在同一轴上的投影相等,则这两个力()。重为G的物块在力P的作用下处于平衡状态,如图所示,已知物块与铅垂面之间的静滑动摩擦系数为f,经分析可知物体这时所受的滑动摩擦力大小F为()。
案例: 下面是某位老师对一道习题的讲解。 水平地面上有一倾角为θ的固定斜面.质量为m的小物块在水平恒定推力F作用下静止在斜面上,则斜面对小物块的摩擦力的大小与方向如何 教师:我们已经学习过滑动摩擦力和静摩擦力,它们的方向怎么判断 学生:滑动摩擦力的方向和物体相对运动的方向相反.静摩擦力和物体相对运动的趋势方向相反。 教师:对,大家判断一下这个题中摩擦力的大小和方向。 学生1:我认为摩擦力方向向上,因为物块有向下滑动的趋势。 学生2:不对,我认为滑动摩擦力的方向向下,物块有向上滑动的趋势。 教师:你们说的都不对,这个题没那么简单,大家再想想。 学生:我们应该先对物块受力分析。 教师:对,可以先受力分析再判断摩擦力的方向和大小。 学生:恩。 问题: (1)简要评述这位教师的教学行为。 (2)针对教师存在的问题,设计一个教学片段帮助学生掌握问题解决的方法。
单选题重W的物块能在倾斜角为α的粗糙斜面上滑下。为了维持物块在斜面上平衡,在物块上作用向左的水平力F。在求解力F的大小时,物块与斜面间的摩擦力F方向为:()AF只能沿斜面向上BF只能沿斜面向下CF既可能沿斜面向上,也可能向下DF=0
物块重W=100N,置于倾角为60°的斜面上,如图所示,与斜面平行的力P=80N,若物块与斜而间的静摩擦系数μ=0.2,则物块所受的摩擦力为:(A)10N (B)20N (C)6.6N (D)100N
图7中倾角θ=30。的粗糙斜面固定在水平地面上,长为L,质量为m,粗细均匀,质量均匀分布的软绳置于斜面上,其上端与斜面顶端平齐。用细线将物块与软绳连接。物块由静止释放后向下运动,直到绳刚好全部离开斜面(此时物块未到地面),在此过程中,( )。A.物块机械能逐渐增加B.软绳重力势能减少C.物块重力势能的减少等于软绳克服摩擦力所做的功D.软绳机械能的减少等于其克服摩擦力所做的功
单选题(2011)一重力大小为W=60kN的物块自由放置在倾角为α=30°的斜面上(如图所示),若物块与斜面间的静摩擦系数为f=0.4,则该物块的状态为:()A 静止状态B 临界平衡状态C 滑动状态D 条件不足,不能确定