研究生入学
能够比较好地解释短时记忆向长时记忆过渡的生理机制的记忆理论是（ ） A.反响回路说 B.定位说 C.SPI理论 D.突触结构说
题目
能够比较好地解释短时记忆向长时记忆过渡的生理机制的记忆理论是（ ）
A.反响回路说
B.定位说
C.SPI理论
D.突触结构说
B.定位说
C.SPI理论
D.突触结构说
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
能够意识到记忆信息的记忆系统是()
A.图象记忆
B.感觉记忆
C.短时记忆
D.长时记忆
参考答案：C
第2题：
下列属于短时记忆与长时记忆的区别是:()。
A.短时记忆无需意识参与
B.长时记忆中的信息容易受干扰
C.短时记忆不采用意义编码
D.长时记忆中的信息不易消退
正确答案:D
第3题：
根据记忆材料保持时间的长短，可以把记忆先后分
A、感觉记忆、短时记忆、长时记忆
B、短时记忆、长时记忆、感觉记忆
C、长时记忆、感觉记忆、短时记忆
D、感觉记忆、长时记忆、短时记忆
E、短时记忆、感觉记忆、长时记忆
参考答案：A
第4题：
双重记忆模型中的双重记忆是指（）。
A内隐记忆和外显记忆
B感觉记忆和短时记忆
C短时记忆和长时记忆
D感觉记忆和长时记忆
C
略
第5题：
短时记忆与长时记忆的区别是（ ）
A.短时记忆无需意识参与
B.长时记忆中的信息不易受干扰
C.短时记忆不采用意义编码
D.长时记忆中的信息不易消退
B.长时记忆中的信息不易受干扰
C.短时记忆不采用意义编码
D.长时记忆中的信息不易消退
答案：D
解析：
短时记忆的最大特点是短时记忆中的信息都是能够被意识到的，而瞬时记忆和长时记忆中的信息通过进入短时记忆才能被意识。有关短时记忆的编码，最初研究者普遍认为应以听觉编码为主，更确切地说，是听觉的、口语的、言语的联合编码，或称AVL单元的编码。其中言语的编码就包含意义成分，有如，组块是指将若干单位联合成有意义的较大单位的信息加工的记忆单元。因此，组块又称为意义单元，说明短时记忆也有部分的意义编码。短时记忆和长时记忆最关键，最重要的特征就是信息存储的时间不同．短对记忆是一般只有5-20秒，最长不超过2分钟。而长时记忆中的信息不易消退。
第6题：
记忆的三个系统是：短时记忆、长时记忆、永久记忆。()
参考答案：错误
第7题：
短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。
答案：
解析：
题干观点是错误的。要使短时记忆转向长时记忆需要通过复述。 (1)短时记忆保持时间较短，容量有限，储存时间一般不会超过1分钟，容量为7±2个组块。如果长时间得不到复述，则就会再次进入瞬时记忆，最终遗忘。
(2)因此短时记忆向长时记忆转化的条件是复述，而不是想象。
所以题干的说法是错误的。
(2)因此短时记忆向长时记忆转化的条件是复述，而不是想象。
所以题干的说法是错误的。
第8题：
()认为短时记忆能保持信息组块是有限的,若短时记忆中组块数量达到饱和后仍没有转化为长时记忆,新增加的组块将会将原来的部分组块挤出短时记忆,从而产生遗忘。
A、双重编码理论
B、认知负荷理论
C、多媒体学习的认知理论
D、记忆容量有限理论
参考答案：D
第9题：
（ ）能够比较好地解释短时记忆的生理基础
A.反响回路说
B.定位说
C.SPI理论
D.突触结构说
B.定位说
C.SPI理论
D.突触结构说
答案：A
解析：
反响回路指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。当外界刺激作用于神经环路的某部分时，回路便产生神经冲动，刺激停止后，冲动并不随即停止，而是继续在回路中往返传递并持续一段时间。反响回路可能是短时记忆的生理基础，心理学家用电休克白鼠破坏其记忆的实验证明了这一观点。
第10题：
短时记忆与长时记忆的区别是：（）
A短时记忆无需意识参与
B长时记忆中的信息不易受干扰
C短时记忆不采用意义编码
D长时记忆中的信息不易消退
B,D
略