研究生入学

某机构开发了一套选拔性测验，有100名考生参加了该测验，平均分为50，标准差为11。一年后又搜集了这批考生的工作能力分数作为效标分数，其平均数为500，标准差为110。考生的测验分数与工作能力分数的相关系数为0.80。选拔性测验的次数分布表如下：根据上述材料，回答下列问题（计算结果保留2位小数）： (1)检验这次选拔性测验分数是否满足正态分布(X2（3)0.05=7.81，x2（4)0.05= 9.49，X2（5）0.05= 11.10；F(3.99)0.05=2.70 ,F (4,99)0.05=2.4

题目
某机构开发了一套选拔性测验，有100名考生参加了该测验，平均分为50，标准差为11。一年后又搜集了这批考生的工作能力分数作为效标分数，其平均数为500，标准差为110。考生的测验分数与工作能力分数的相关系数为0.80。选拔性测验的次数分布表如下：

根据上述材料，回答下列问题（计算结果保留2位小数）： (1)检验这次选拔性测验分数是否满足正态分布(X2（3)0.05=7.81，x2（4)0.05= 9.49，X2（5）0.05= 11.10；F(3.99)0.05=2.70 ,F (4,99)0.05=2.46, F(5,99)0.05=2.30 (2)就本选拔性测验目的而言，工作能力分数中无法解释的误差变异所占的比例是多少？ (3)如果学生甲的选拔性测试分数为71.60，则该学生的百分等级是多少？ (4)如果回归方程为Y=a+bX，其中，a=100，请预测学生甲的工作能力分数。

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相似问题和答案

第1题：

信度系数被定义为

A、测验分数的真变异数与系统误差变异数之比

B、测验分数的真变异数与随机误差之比

C、测验分数的真变异数与误差之比

D、测验分数的真变异数与测验分数的总变异数之比

E、测验分数的误差变异数与总变异数之比


参考答案：D

第2题：

关于MMPI—2下列描述正确的是（ ）。

A．MMPI—2将T分作为标准分数，即每个量表T分数分布的平均数为60分，标准差为10分

B．MMPI—2将T分作为标准分数，即每个量表T分数分布的平均数为50分，标准差为15分

C．MMPI—2将T分作为标准分数，即每个量表T分数分布的平均数为50分，标准差为10分

D．MMPI—2将T分作为标准分数，即每个量表T分数分布的平均数为60分，标准差为15分


正确答案：C

第3题：

已知某次学业成就测验的平均分数是80，标准差为4。如果某考生得分为92，则该分数转换为标准分后是

A．1 B．2 C．3 D．4


正确答案：C

第4题：

某测验的信度为0．64，实得分数的标准差为5，该测验的标准误为

A.0．36
B.1．04
C.3．00
D.4．36

答案：C
解析：
测验标准误可用公式计算： SE为测量的标准误，sx为实得分标准差，rxx，是测量的信度。

经过计算，得出标准误为3，故正确选项为c。

第5题：

某次考试满分为 150 分，某批考生分数的平均分为 72，标准差为 16 如果某考生的 Z 分数为 1.5，则他的原始分数是（）

A.88
B.92
C.96
D.100

答案：C
解析：

第6题：

韦氏测验的离差智商是表示在以100为平均数、25为标准差的量表上的分数。()


参考答案：错误

第7题：


(A)预测的效标分数 （B)纵轴的截距
(C)斜率（D)测验分数


答案：D
解析：

第8题：

T分数是怎样的一个常态化标准分数

A、以5为平均数，2为标准差的标准分数

B、以10为平均数，2为标准差的标准分数

C、以50为平均数，10为标准差的标准分数

D、以100为平均数，15为标准差的标准分数

E、以100为平均数，以10为标准差的标准分数


参考答案：C

第9题：

在各类选拔性测验中，若不同测验分数可以互相补偿，则用来合成不同测验分数的最恰当方法是

A.原始分数相加法
B.线性等值法
C.多元回归方法
D.汇编栅格法

答案：C
解析：
加权求和合成法以及多重回归法都适用于各个测验所测特质问具有相互代偿作用的情况。对于选拔性考试来说，需要用测验结果对预测效标做出估计，即要选用多元回归分析组合分数。

第10题：

假定某门学科的测验成绩分布为正态分布，从某一学区随机抽取的65名考生的 平均分为74,标准差为8。 该学区所有考生平均成绩的99%的罝信区间是

A.73.20-74.80
B.72.04-75.96
C.72.36-75.64
D.71.42-76.58

答案：D
解析：
计算置信区间，得到74±2.58xl,所以选71.42?6.58。

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