研究生入学

某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是A.消除法 B.恒定法 C.等组匹配法 D.双盲实验法

题目
某研究者进行一项以教学方法为自变量、学习成绩为因变量、智力为额外变量的实验。下列选项中，最能有效控制额外变量的方法是

A.消除法
B.恒定法
C.等组匹配法
D.双盲实验法
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第1题：

例如，研究两种不同的教学方法对学生学业成绩的影响，在这里教学方法是自变量，学业成绩是因变量，除此之外的其它各种因素可以考虑为无关变量，下列选项中属于无关变量的是()

A、教学时间

B、教学环境

C、学生的智力

D、原有的知识基础


参考答案：ABCD

第2题：

实验者在研究问题、实施实验时有意加以操纵和改变的变量叫做：

A、自变量

B、因变量

C、额外变量

D、控制变量


参考答案：A

第3题：

研究者在进行实验研究时，由实验者控制的刺激条件或实验条件称为【 】

A.自变量

B．因变量

C．控制变量

D．调节变量


正确答案：A
【考点点击】本题在2009年10月考季第1题考查过，主要考查的知识点是心理学的研究方法。
【要点透析】 此题考查的是实验法进行研究的三类变量，分别是自变量、因变量和控制变量。

第4题：

心理学实验的核心特征是( )

A.变量
B.自变量
C.因变量
D.额外变量

答案：B
解析：
变量。 选项A变量是指在数量上或质量上可以变的事物的属性，它是实验的基本特征。选项B自变量是在实验中实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量，它是实验的核心特征。实验之所以称其为实验，就在于它至少有一个自变量。选项C因变量就是由操纵自变量而引起的被试的某种特定反应。选项D额外变量（控制变量）是指对因变量产生影响但不是研究者所关心的变量。故选择B。

第5题：

根据下列选项，回答 80～83 题：

A．能操纵自变量，能控制因变量

B．能操纵自变量，不能控制因变量

C．不能操纵自变量，能控制因变量

D．不能操纵自变量，不能控制因变量

E．以上都不对

第 80 题 实验法（ ）。


正确答案：A

第6题：

在研究不同的教育方法对学习成绩是否有影响时,自变量为教学方法,因变量为学习成绩,额外变量智力。将智力作为自变量之一考察,通过统计分析出智力对学习成绩的影响,从而剔除其影响,得到教育方法对成绩的影响。这种方法称为()。

A、纳入为因素法

B、恒定法

C、随机法

D、兼作组法


参考答案：A

第7题：

一个好的实验设计应具有的功能

A、使研究变量最大化

B、对额外变量进行有效控制

C、使实验误差变异最小化

D、充分体现自变量和因变量之间的关系和内在联系

E、在实验节省被试


参考答案：ABCD

第8题：

在均衡分析方法中的边际分析方法中，即分析单位自变量的变动引起的因变量的变动程度，那么边际值为正说明（）。

A.因变量随自变量的增加而增加

B.因变量随自变量的增加而减少

C.因变量为极大

D.因变量为极小


参考答案：A

第9题：

一项实验考察视频游戏中游戏类型对游戏玩家 攻击性的影响，则游戏类型为( )

A.自变量
B.因变量
C.额外变量
D.无关变量

答案：A
解析：
实验的基本特征；变量。 自变量为实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量；因变量为由于操纵自变量而引起的被试的某种特定的反应；对因变量不产生影响的实验条件为无关变量；影响实验结果的变量中，实验者用于研究的变量称为自变量，实验者不用于研究的变量称为额外变量。在实验中，额外变量需加以控制。另外，也有人把“影响实验结果但实验者不关心的变量”称为无关变量，但这是不合适的，所以不提倡。

第10题：

一项实验研究字母长度对词汇理解的影响，则字词的使用频率为( )

A.自变量
B.因变量
C.额外变量(控制变量）
D.中介变量

答案：C
解析：
额外变量的概念。 额外变量是指在实验中需要控制的变量。影响字词理解的因素有：单词的部位信息、正字法规则、字母长度或笔画数量、字形结构、字词的使用频率、语音、语境、语义。

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