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心理测试中的常模（ ）A.只用于智力测试的解释 B.是衡量测试有效性指标 C.是判断心理测试是否良好的唯一依据 D.是可以用于比较不同被试者测试分数的标准 E.是一组具有代表性被试样本测试成绩的分布结构
题目
心理测试中的常模（ ）
A.只用于智力测试的解释
B.是衡量测试有效性指标
C.是判断心理测试是否良好的唯一依据
D.是可以用于比较不同被试者测试分数的标准
E.是一组具有代表性被试样本测试成绩的分布结构
B.是衡量测试有效性指标
C.是判断心理测试是否良好的唯一依据
D.是可以用于比较不同被试者测试分数的标准
E.是一组具有代表性被试样本测试成绩的分布结构
参考答案和解析
答案：D,E
解析：
选项A，错误，常模也可以用于心理测试
选项B，错误，效度是衡量测试有效性的指标
选项C，错误，不是唯一依据（标准化，信度，效度，常模）
选项B，错误，效度是衡量测试有效性的指标
选项C，错误，不是唯一依据（标准化，信度，效度，常模）
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相似问题和答案
第1题：
在心理测验中，对于非典型群体需要制定（ ）。
A.普通常模
B.特殊常模
C.一般常模
D.发展常模
B.特殊常模
C.一般常模
D.发展常模
答案：B
解析：
此题暂无解析
第2题：
一个具有良好使用价值的心理测试应具备的条件有（ ）。
A.标准化 B.信度 C.效率 D.效度 E.常模
A.标准化 B.信度 C.效率 D.效度 E.常模
答案：A,B,D,E
解析：
第3题：
常模一般可分为()。
A、一般常模和特殊常模
B、一般常模和年纪当量
C、特殊常模和年龄量表
D、一般常模和心理年龄
参考答案：A
第4题：
(2015年5月) 心理测试中的常模（ ）
A.只用于智力测试的解释
B.是衡量测试有效性指标
C.是判断心理测试是否良好的唯一依据
D.是可以用于比较不同被试者测试分数的标准
E.是一组具有代表性被试样本测试成绩的分布结构
B.是衡量测试有效性指标
C.是判断心理测试是否良好的唯一依据
D.是可以用于比较不同被试者测试分数的标准
E.是一组具有代表性被试样本测试成绩的分布结构
答案：D,E
解析：
P151-152
选项A，错误，常模也可以用于心理测试
选项B，错误，效度是衡量测试有效性的指标
选项C，错误，不是唯一依据（标准化，信度，效度，常模）
选项A，错误，常模也可以用于心理测试
选项B，错误，效度是衡量测试有效性的指标
选项C，错误，不是唯一依据（标准化，信度，效度，常模）
第5题：
心理测试的标准化包括（ ）。
A．相同的时间限制
B．相同的测试环境
C．测试题目相同或等值
D．相同的评分方法
E．依据常模做出解释
B．相同的测试环境
C．测试题目相同或等值
D．相同的评分方法
E．依据常模做出解释
答案：A,B,C,D,E
解析：
(P151) 本题考查心理测试标准化的有关知识。
第6题：
在心理测验中，对于非典型群体需要制定（ ）。
(A)普通常模 (B)特殊常模
(C) 一般常模 (D)发展常模
(A)普通常模 (B)特殊常模
(C) 一般常模 (D)发展常模
答案：B
解析：
常模有一般常模和特殊常模之分，测验手册上所列的常模通常为一般常模， 不一定适合使用者的具体情况。特殊常模是为非典型团体建立的，一般比为小团体建立的常模范围更窄。其优点是，可使被试的结果与最接近的人进行比较，但这同时也是它的缺点， 不容许分数在较广的范围内作解释。
第7题：
在心理测试中，（ ）可以说明某一测试结果分数相对同类测试者所处的水平。
A.效度
B.信度
C.常模
D.标准化
B.信度
C.常模
D.标准化
答案：C
解析：
常模，是指一组具有代表性的被试样本的测试成绩的分布结构，包括它的集中趋势和离散趋势。常模是用以比较不同被试者测试分数的标准，它能够说明某一测试结果分数相对于同类被试者所处的水平。
第8题：
在心理测验中，对于非典型群体需要制定( )。单选
A. 普通常模
B. 特殊常模
C. 一般常模
D. 发展常模
B. 特殊常模
C. 一般常模
D. 发展常模
答案：B
解析：
知识点： 心理测量学 /常模
常模有一般常模和特殊常模之分。测验手册上所列出常模通常为一般常模，特殊常模是为非典型团体建立的，一般比为小团体建立的常模范围更窄，优点是，可使被试的结果与最接近的人进行比较，缺点是不容许分数在较广的范围内作出解释。
常模有一般常模和特殊常模之分。测验手册上所列出常模通常为一般常模，特殊常模是为非典型团体建立的，一般比为小团体建立的常模范围更窄，优点是，可使被试的结果与最接近的人进行比较，缺点是不容许分数在较广的范围内作出解释。
第9题：
心理测试的特点包括（ ）。
A.根据抽样原则制作测试材料
B.实施时需要标准化测试流程
C.需要常模作为个人评分的数据背景
D.用尽可能多的样本行为来推断个体的心理特征
E.通过个体在特定测试项目中的外在行为反应直接获得个人心理特质的分数
A.根据抽样原则制作测试材料
B.实施时需要标准化测试流程
C.需要常模作为个人评分的数据背景
D.用尽可能多的样本行为来推断个体的心理特征
E.通过个体在特定测试项目中的外在行为反应直接获得个人心理特质的分数
答案：A,B,C
解析：
第10题：
心理测试的特点包括( )。
A、根据抽样原则制作测试材料
B、实施时需要标准化测试流程
C、需要常模作为个人评分的数据背景
D、用尽可能多的样本行为来推断个体的心理特征
E、通过个体在特定测试项目中的外在行为反应直接获得个人心理特质的分数
B、实施时需要标准化测试流程
C、需要常模作为个人评分的数据背景
D、用尽可能多的样本行为来推断个体的心理特征
E、通过个体在特定测试项目中的外在行为反应直接获得个人心理特质的分数
答案：A,C,D
解析：
心理测试根据抽样原则制作测试材料，经标注化程序来简介测量职业能力、能力倾向、兴趣、人格（性格）等个性特点及差异。其本质是激发受测者的代表性行为，在常模研制上需要对于样本的选取采取科学抽样的原则。潜在的、深层次的、主观的个性特点，一般无法直接获得，只能通过个体对于特定测试项目的外在行为反应来推断，其基本假设是人的心理活动与外在行为具有因果关系。@##