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迪斯尼面试题目迪斯尼面试
在某产品展销会上，某公司销售员说：“我们公司这个产品很好，我相信大家都会喜欢。”当一拨客户过来时，他接着又说：“我们公司的这个产品没有谁不会不喜欢的。”
以上文段说明（ ）。
A．这个销售员说大家都喜欢他们公司的产品
B．这个销售员说大家都不喜欢他们公司的产品
C．这个销售员说没有人喜欢他们公司的产品
D．这个销售员前后说话矛盾
销售员首次说的是产品大家都喜欢，第二次说的又是产品大家都不会喜欢(三重否定为否定)，两个命题是矛盾的，不能同真，不能同假，所以选择D。
面试官提问：“如果公司派你出差，而这个时候你的母亲病危，你怎么处理”？这是什么类型的面试？（ ）
A．经验性面试
B．投射性面试
C．描述性面试
D．情景性面试
问题19
你在找工作时最看重的是什么？为什么？ 分析 通过提出这个开放式问题，面试人可以了解你的关注重点，通过这个关注点又可以反映出你的理性思考能力。一定要表明自己对未来工作的看法，说明哪些方面能给自己带来最大程度的满足，这是回答这个问题的关键，但是回答这个问题的方法也同样重要。
错误回答 我希望得到一份确实能展示我的才能并且具有良好前景的工作。我认为在你们这样的企业工作可以使自己与众不同。
评论 除了表现出求职者是一个自大狂，迫切需要得到承认外，这种回答还有其他几个问题。这种回答并没有满足雇主的需要——这是回答每个问题都应该注意的。除此之外，它还会使面试人怀疑求职者是否理解工作的本质。
正确回答 我希望找到的工作能发挥我的长处，比如……（说出具体技能）我认为还有一件事情也很重要，那就是我在企业中的作用要与企业目标联系在一起。如果工作中偶尔有些挑战，让我超越自己目前的技能水平，那就再好不过了。
评论 尽管回答相当简洁，但实现了三个目的：突出了求职者的技能；表明了求职者明白个人与企业的关系；同时也说明求职者理解变化与发展的重要性。
请谈谈对一个系统设计的总体思路。针对这个思路，你觉得应该具备哪些方面的知识
？（仕兰微面试题目）
在面试之前，已有一个固定的框架(或问题清单)，主考官根据框架控制整个面试的进行，严格按照这个框架对每个被试分别作相同的提问，同时记录下对方的回答。这种面试方式叫做()。
A.非结构型面试
B.压力式面试
C.状况面试
D.结构型面试
第 PAGE3 页 共 NUMPAGES3 页迪斯尼面试题目 迪斯尼面试迪斯尼面试题目篇1罗森酒店管理学院 问题：(主要问的都是一些比拟一般的话题)1.你为什么选择这个工程?2.为什么你觉得自己合适这个活动?3.你对这个工程的期望是什么?4.你最喜欢的专业课时什么?5.你在高中学到的最深入的东西是什么?(当听到high school的时候我表示很惊奇。)6.你是否有什么问题想要问我们?(关于这个问题我当时问的是：为什么选择给中国学生提供这个时机;大家不必太拘谨的。)考前须知由于这是学校的面试，且根据我们在这里上课之后的感受，觉得罗森酒店管理学院的学风还是比拟浓重的。大家应该尽量得表现出自己对这个工程的喜欢，对这个专业的喜欢，以及你觉得可以从中的期望。迪斯尼面试题目篇2根据之前你在官网上填写的个人资料逐一的提问，大家可以提早打印一份以便面试时有一个参考。常规的问题都来自你之前填写的那份资料里面。下面提供一些当时我们有聊到的各种开放式问题：1.个人介绍?2.以后是否会在选择在这个行业工作?(答案应该是：yes)3.你的家乡的介绍?4.询问实习经历有些什么?5.个人爱好?6.问到了你怎么过的母亲节?(面试时正好是母亲节)有人甚至从妈妈聊到外婆，很得意的HR.7.我当时还被问了中国高考选拔制度，以及为什么要从云南跑那么远来广州读书的问题。8.你有什么想问我的。考前须知： 带一份自我介绍、之前填的资料、以及求职信。(以便词穷时有得看) 面试时记得微笑，展现你开朗的一面。放轻松一点，就当做一个聊天。一定要展示出你对这个行业的热爱。
如果通过这次面试我们录用了你成为赛会的志愿者，但工作一段时间你却发现自己根本不喜欢这个职位，你怎么办？
B.投射性面试
C.描述性面试
D.情境性面试
B.谁做东，谁付费
C.大家轮流付费
D.AA制
(2)虚心向领导和同事们请教,听取他们的意见,请他们督促、帮助自己改正。
(3)如果自己并没犯错误,那可能是由于与领导和同事的沟通出现了问题,因此要多与领导沟通、交流,消除误解,使他们更好地熟悉和了解自己。
(4)如果经过一段时间的努力,证明自己确实不适合这个岗位,我会主动向领导申请辞职或调整岗位。
(5)认真总结不适合现岗位的经验教训,不灰心丧气,在新的岗位上从头再来。
【结构化试题】
有学生喜欢模仿你的口头禅，作为老师你会怎么处理这个问题?
首先，正确看待，淡然处之。学生喜欢模仿我的口头禅，既说明我与学生之间关系融洽，没有隔阂，也说明学生对我的授课风格印象深刻。因此，我不会为此苛责学生，而是对学生的模仿行为一笑置之。
其次，合理利用口头禅促进教学。教师的习惯用语如使用恰当，可以活跃课堂气氛，集中学生的注意力。另外，教学中有不少枯燥生硬的知识点，教师的口头禅能让学生更好的理解教学内容。因此，如果学生对我的习惯用语并无不适，那么我会科学运用我的口头禅，在课堂教学中起到强调重点、解释难点、增进师生感情的作用，提高学生的学习主动性和积极性。
最后，扬长避短，避免无效口头禅影响教学效果。对于一些由于语速过快、思考不够充分而出现的无效用语，我会尽量避免。同时，通过认真备课、精心进行教学设计以及调整语速等方法，将课堂教学变得更加连贯流畅，做到语言简练、重点突出、教学严谨，使课堂教学更具实效。