考题
张三问李四：“你常看《新华文摘》吗？”李四回答：“谁说我不常看《新华文摘》？”张三又问李四：“这么说你常看《新华文摘》了？”李四回答：我并不是说我常看《新华文摘》。”从逻辑规律角度判定，李四的回答（ ）
A. 违反了矛盾律
B. 违反了排中律
C. 既违反了矛盾律，又违反了排中律
D. 既没有违反矛盾律，又没有违反排中律
答案：C解析：解答本题的关键是要了解矛盾律和排中律的含义,并能区分二者。矛盾律的基本内容是:在同一个思维过程中,互相否定的思想不能同时是真的,必有一假。排中律的基本内容是:在同一个思维过程中,两个互相否定的思想不能同时是假的,必有一真。本题李四先回答“谁说我不常看《新华文摘》”,是说自己常看《新华文摘》,从而否定自已不常看《新华文摘》;而他接着回答“我并不是说我常看《新华文摘》”,是说自己不常看《新华文摘》,从而否定自己常看《新华文摘》。由此可知,李四互相否定的内客不能同时为真也不能同时为假。故答案为C。
考题
周桂芬，女，28岁，某化工产品经销公司出纳员。因贪污公款50余万元，于1998年2月6日被人民检察院逮捕。逮捕后检察院侦查人员立即对周进行了讯问，下面是讯问的一段笔录：问：你知道为什么逮捕你吗？答：不知道，我什么也没干。问：根据我们掌握的证据，你在担任出纳员期间，有数额相当大的贪污行为，你如实陈述一下有关的问题。答：既然你们已经掌握了证据，那还问我干什么？你们查明是怎样就怎样，我不想说什么。问：讯问犯罪嫌疑人是法定的侦查行为，希望你能配合，相信你是懂得坦白从宽、抗拒从严的道理的。答：我听一位做律师的朋友告诉我，根据法律规定，证明犯罪嫌疑人有罪的责任由你们承担，我没有证明自己有罪或无罪的义务。我自己在香港电影里也经常听到警察告知被逮捕的人，有保持沉默的权利。现在我被逮捕了，我依法有保持沉默的权利，现在我不想再谈这个问题，我要求行使我的沉默权。问：你要知道，拒绝回答我们的讯问是要加重处罚的。答：我不想谈这个问题。问：好，你回答另外一个问题，根据对你的体检，你现在已经怀孕，而你没有结婚，孩子是谁的？是不是你和你们公司经理的？答：你们没有权利过问我的私生活。问：你最好和我们合作，问你什么回答什么，这对你是有好处的。
问：根据《刑事诉讼法》的规定，这段讯问对话有什么问题？正确答案:根据《刑事诉讼法》的规定，侦查人员对周桂芬的讯问存在如下问题：（1）《刑事诉讼法》第93条规定，侦查人员在讯问犯罪嫌疑人的时候，应当首先讯问犯罪嫌疑人是否有犯罪行为，让她陈述有罪的情节或者无罪的辩解，然后，向她提出问题。而本案侦查人员讯问周桂芬时，开始就问你为什么被逮捕，你有数额相当大的贪污行为，你要如实陈述你的问题等“，这实际上是把犯罪嫌疑人看成了犯罪分子，是一种先入为主、有罪推定的做法，这是不符合《刑事诉讼法》第93条规定精神的。（2）周桂芬以犯罪嫌疑人不负证明责任，引用香港电影被逮捕的人有沉默权为由，拒绝侦查人员对她的提问是错误的。根据我国《刑事诉讼法》第93条的规定，犯罪嫌疑人、被告人不负证明责任，但应当如实回答侦查人员提出的问题。我国的法律没有赋予犯罪嫌疑人、被告人沉默权，因此，周桂芬以不负证明责任和沉默权为由，拒绝回答侦查人员的讯问是错误的。（3）《刑事诉讼法》第93条规定，侦查人员讯问与本案无关的问题，犯罪嫌疑人、被告人有权拒绝回答。周桂芬犯的是贪污罪，其未婚怀孕问题与贪污罪无关，侦查人员不应讯问该问题。周桂芬拒绝回答她同谁怀孕问题，是正确的。
考题
给下列多音字注音：答：他回答（）说：好，我答（）应你的请求。正确答案:dá；dā
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按常理，司仪问新娘爱不爱新郎，一般都正面回答：“爱。”然而在您的一次婚礼中，新娘却只笑不答。您怎么演义？正确答案:我顺势说道：“真是“爱你在心口难开”，也正应了“此时无声胜有声”的诗句，沉默是金嘛，这种不做答的方式更表达出他们之间爱的深沉，爱的厚重，我们祝福他们心心相印，心想事成！”
考题
问答题以下材料中谈到了几种面试求职的回答技巧，你看他们回答得是否正确，分别进行评论： 考官问：“谈谈你的情况好吗？”面试者一回答：“我过去是一个老实人，现在是，以后也是。”考官问：“你为什么来我们这儿来工作？”面试者二回答：“我自己家住在附近，我想找一个离家近的地方工作。”考官问：“我们单位工作压力大，你能承否受得了？”面试者三回答：“是的，我承受得了。”正确答案：面试者一回答得不好。应该举出一些实际的例子，并强调过去的成就；尽量使你的回答适应工作所需的资格。面试者二回答得不好。千万别将个人考虑因素融入答案之中，而应当与对方讨论你很喜欢该公司的行销哲学或其他的事情，然后解释你为什么喜欢。同时，可以谈谈公司的产品以及你如何认为这些产品将有可观的未来。面试者三回答得不好。应该靖主考官描述一下他所指的压力是什么，或许这种压力对你而言是沉重的，或许你并不希望承受这份压力。如果是，还是别直接说出，而是要告诉对方，你在压力下表现得多么杰出，告诉对方压力对你绝不构成问题，你有许多方法承受压力。解析：暂无解析
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多选题有人问：“天空为什么是蓝色的？”答：“因为我感觉它是蓝色的。”问：“为什么感觉到天空是蓝色的？”答：“因为天空本身是蓝色的。”这位回答者的论证犯的逻辑错误是（）。A论题不明B论据虚假C循环论证D转移论题E论据依赖论题正确答案：B,C解析：暂无解析
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导答技能是指当学生回答问题出现障碍时，教师给学生以适当指导的技能。导答技能主要包括如下几个方面的技术：（）、提示、变化、转问、反问、回问。A、引导B、导入C、澄清D、回答正确答案:C
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填空题给下列多音字注音：答：他回答（）说：好，我答（）应你的请求。正确答案：dá,dā解析：暂无解析
考题
阅读下列材料，回答问题。课堂中的随机评价--“没想好，不要急于发言”“以后想好了再举手”“谁能说说他哪儿错了”“你答得不对”“我就知道你不会答，你上课为什么不听讲”“这么简单的问题你都不会，没见过你这样的学生”……“你说得非常好”“好，你先坐下想一想”“你回去再准备一下这个问题，下节课老师再提问你”“（对他的回答）大家有没有不同的观点或更好的方法”“现在，让我们一起来看看该怎样回答这个问题”“你举的例子很生动”“你提的问题很好，说明你动脑筋了”“你对法律知识掌握得很好，将来当个律师很合适”……以上是某老师在课堂上所用到的评价性语言，请分析这些评语是否恰到好处？并分别评价这两组评语。正确答案:（1）上述两组情形，都属于课堂教学过程中的随机评价。（2）前一组评价是以否定的方式和语气进行的。它充斥着教师对学生的批评和斥责，会对学生产生各种消极的影响：学生以后不敢，也不再愿意举手发言；伤害了学生的自尊心、自信心（其实，这比学到什么具体知识更重要）；使学生对老师产生反感，影响师生之间的情感交流和教学效果；不利于培养学生的创造性思维。（3）后一组评价是以肯定和激励的方式进行的。鼓励学生在学习中的成功表现，给学生以成功感和自信心，理解、容忍学生在学习中出现的各种问题乃至错误，不将重点放在批评指责学生出现的错误上，而是放在引导学生弄清楚出现错误的原因与改进上。让敢于发言的学生不带着遗憾坐下，让不会答或答错了的学生有再次成功的机会，让每个积极参与的学生都有满意感和安全感，使课堂上充满轻松、愉快、和谐的学习气氛，为学生积极主动的学习和发展，为学生素质的全面提高创造了良好的条件，这就是激励性随机评价的作用。
考题
问病人几岁时，病人答到：“三十三，三月初生，三月桃花开，开花结果给猴吃，我是属猴的。”你认为这个回答说明病人有下列什么症状：（）A、思维散漫B、病理性象征思维C、音联义联D、强制性思维正确答案:C
