二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.下列文章,采用寓言形式的有( )
A.《秋水》 B.《吃饭》 C.《蚂蚁大战》
D.《婴宁》 E.《种树郭橐驼传》
小学生思维的发展变化过程的特点是( )
A.从具体到抽象,既有连续性又有阶段性
B.从抽象到具体,既有连续性又有阶段性
C.从具体到抽象,具有连续性
D.从具体到抽象,具有阶段性
A.从主动到被动
B.从无意向有意发展
C.从抽象到具体
D.从零乱到体系
E.从不齐全到齐全
一般说来,东方人思维方式的特点是( ).
A.从整体到局部
B.从抽象到具体
C.从局部到整体
D.从具体到抽象
儿童的各种心理过程和特性,初生时并不齐备,而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是( )。
A.由笼统到分化
B.由具体到抽象
C.由被动到主动
D.由不齐全到齐全
国家开放大学电大本科儿童家庭教育指导形考任务4试题及答案第四章自测题及答案一、选择题(将正确选项的字母填在题后括号内,何题全部选对才可以得分,每题2分,共4分)题目11. 3-6岁儿童身体发展的特点集中表现在:()。选择一项或多项:A. 身体抵抗力逐渐增强;B. 动作的灵活性逐渐提高;C. 动作的协调性、稳定性加强;D. 情绪的情境性逐渐增多。题目22. 3-6岁儿童的心理活动特点体现在:()。选择一项或多项:A. 各种心理活动从发生到陆续出现,达到基木齐全;B. 心理活动从笼统到分化,从具体到抽象;C. 主动性和有意性逐渐增强;D. 自我调节和控制能力有所提高。二、判断题(将b或r填在题后括号内,每小题2分,共10分。)题目33. 对于3-6岁儿童来说,家庭教育的目标与幼儿园的保教目标并不一致。()选择一项:对错题目44. 在培养3-6岁儿童良好习惯、生活自理能力的过程中,要注意一致性和一贯性。()选择一项:对错题目55. 3-6岁儿童身心发展的目的与任务规定着家庭教育的内容、途径以及指导方式。()选择一项:对题目66. 在幼儿期,儿童的自我评价水平还是比较高的,成人的评价对儿童个性发展影响不大。()选择一项:对错题目77. 孩子的发展是一个统一的整体,任何一种教育影响,都会对孩子各方面的发展起到作用,因此,在家庭教育指导过 程中,要特别注重孩子发展的整体性、教育的渗透性。()选择一项:对错
儿童最初的动作是全身性的,以后动作逐渐分化,这种儿童动作发展的规律称为( )。
A.从笼统到专门的规律
B.大小规律
C.粗细规律
D.从整体到局部的规律
对于3一6岁儿童来说,家庭教育的目标与幼儿园保教目标是一致的。()
A、从轻信和运用成人评价到自己独立的自我评价
B、从笼统不分化的自我评价到比较具体细致的自我评价
C、从对外部行为的自我评价到对内心品质的自我评价
D、从局部的自我评价到比较全面的自我评价
从心理学上来说,不仅是知觉,任何其他一个心理活动和心理现象,从认知到情绪、情感以至个性都离不开记忆的参与。记忆将人的心理活动的过去、现在和未来联成一个整体,使心理发展、知识积累和个性形成得以实现。这说明____。
填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.从认知到情绪情感以至于个性都有记忆的参与
B.记忆将人的心理活动的过去、现在和未来联成一个整体
C.记忆使心理发展得以实现
D.记忆在人的整个心理活动中居于重要地位