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2017上半年幼儿园保教知识与能力真题
A.素质
B.基因
C.躯体
D.性格
下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是()．
A．环境对人的身心发展有重要影响
B．教育对人的身心发展起主导作用
C．遗传对人的身心发展起决定性作用
D．社会环境对人的身心发展不起决定性作用
肯定先天遗传因素和后天环境因素对儿童发展都有重要影响的理论是【 】
A.遗传决定论
B．教育万能论
C．环境决定论
D．辐和论
【解析】辐和论，也称之为二因素论。这种发展观肯定先天遗传和后天环境两种因素对儿童发展都有重要的影响作用，而且二者的作用各不相同，不能相互替代。
此题为判断题(对，错)。
影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、()和性格的影响。
A.人的影响
B.环境的影响
C.遗传的影响
D.知识和技能的影响
2017年上半年国家教师资格考试真题试卷保教知识与能力（幼儿园）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力（）A.扣纽扣 B.使用剪刀 C.双手接球 D.系鞋带2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（）A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的 B.后天环境对智商的影响较大C.遗传对智商的影响较大 D.遗传和后天环境对智商的影响相当3.午餐时，盘子不小心掉在了地上，看到这一幕的亮亮对教师说：“盘子受伤了，它难过得哭了。”这说明亮亮的思维特点是（）A.自我中心 B.泛灵论 C.不可逆 D.不守恒4.初入园的幼儿常有哭闹，不安等不愉快的情绪，说明幼儿表现出了（）A.回避型依恋 B.抗拒性格 C.分离焦虑 D.黏液质气质5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木。教师问：“一共有几块积木?”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（）A.把三块积木和四块积木放在一起，然后一个一个点数B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4、5、6、7”C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指数出总数D.幼儿先看3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说7块6.对幼儿学习品质的正确理解是（）A.活动过程中的态度和行为倾向 B.活动过程中的学习速度C.活动过程中的知识积累 D.活动过程中的道德品质7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图，其最主要的目的是（）A.美化环境 B.便于幼儿看图说话C.便于幼儿认识各种符号 D.便于幼儿习得生活技能和行为准则8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是（）A.把鼻涕吸进鼻腔 B.先后一侧鼻孔，再轻擤另一侧C.同时捏住鼻背两侧擤 D.用手背擦鼻涕9.下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（）A.跳远 B.跑步 C.投掷 D.踩高跷10.对杜威“教育即生长”的正确理解是（）A.教育以儿童的本能和能力为依据 B.儿童的生成以教育目标为依据C.教育以促进教师的专业成长为基础 D.教育应促进儿童的身体发育二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）11.简述教师观察幼儿行为的意义。（15分）12.作为幼儿教师，如何在保教活动中营造更好的心理氛围。（15分）三、论述题（本大题共20分）13.试论述如何在一日生活中实现社会领域的教育目标。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）14.材料：莉莉和小娟玩游戏，她们想让5个娃娃睡觉。但是没有小床，于是她们找到了3个盒子做小床，莉莉说“床不够”，小娟挑出两个留着头发的娃娃说：“他们长大了，不需要睡午觉了。”莉莉说：“好的。”然后，将三个需要睡觉的娃娃中最大的一个放在最大的盒子里。小娟试图把中等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不进去。于是莉莉说：“换一换。”然后将最小的娃娃放在最小的盒子里，中等大的娃娃放在中等大的盒子里。小娟说：“娃娃们，好好睡觉吧。”问题：（1）从学习与发展的角度，分析上述案例中莉莉和小娟的行为。（10分）（2）这次游戏后，教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展?（10分）15.材料：教师为了帮助大班的幼儿了解春天的季节特征，同时在其中渗透数学教育，专门制作了一套“春天”的拼图（如图1）。拼图底板是若干道10以内计算题，每一小块图形的正面是春天景色的一部分，背面是计算题的得数（如图2），教师希望幼儿根据计算题与得数的匹配找到拼图的相应位置。然而，材料投放后，教师却发现许多幼儿不用做计算题就能轻松完成拼图，也未对图片中的季节特征产生观察与探究的兴趣。 问题：（1） 请从幼儿获得科学经验的角度，分析这一拼图材料的投放，对达成教学目标是否适宜?（2分）为什么?（4分）（2） 该材料在设计上存在什么问题?（10分）请提出改进建议。（4分）五、活动设计题（本大题共30分）16.请根据下列素材，设计一个大班的能涉及多个领域的系列活动，要求写出3个活动的名称、目标、准备以及主要的活动环节。大班教室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等数量众多的盒子。这些大大小小的盒子吸引幼儿，教师发现很多幼儿利用盒子自发的发生了很多活动，涉及各个领域，于是，决定围绕纸箱、纸盒设计一系列活动来满足、推进幼儿的发展。 2017年上半年国家教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）试卷参考答案及解析一、单项选择题1.C【解析】双手接球更多培养的是幼儿大肌肉动作，完成36岁儿童学习与发展指南中“具有一定的平衡能力”的目标。2.C【解析】遗传素质是指个体从上代继承下来的生理解剖方面的特点，如体貌、身体的内部构造、神经类型等。遗传素质是学前儿童身心发展的生理基础和物质前提。题干中的双胞胎虽然生活的环境不一样，但是智商测试分数很接近，说明遗传对智商的影响较大。3.A【解析】自我中心性指的是幼儿只能从自己的角度去解释、认识世界，很难从别人的观点去看待事物，主要表现在：不可逆性、拟人性和经验性。4.C【解析】分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。最亲近的人从视线中消失了，孩子就会一下子不安起来，会用喊叫、哭闹来表达自己的焦虑，呼唤亲人的出现。5.D【解析】儿童数概念的形成过程是从感知和动作开始的。儿童计数，起先不但要用眼看，而且要动手去数。以后，儿童可以逐渐减少用手点数的动作，主要凭视觉把握物体的数量，用眼看实物，嘴里默默地数。有时还用点头来帮助数数，似乎以头的动作代替手的动作。当儿童可以脱离感知而进行口头计算时，他还必须依靠物体数量的表象。6.A【解析】36岁儿童学习与发展指南指出，我们要注重幼儿的学习品质，幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。7.D【解析】略。8.B【解析】擤鼻涕时应让幼儿上身稍微前倾，先用手指压住宝宝的一侧鼻翼，让幼儿稍稍用力向外擤出对侧鼻翼的鼻涕；再用同样的方法擤出另一侧鼻腔内的分泌物。9.D【解析】略。10.A【解析】杜威认为，生活就是生长，儿童是具有独特生理和心理结构的人。儿童的能力、兴趣和习惯都是建立在他的原始本能上的，儿童心理活动实质上就是他的本能发展的过程。二、简答题（答案要点）11.观察是现代教师的必备素质。对儿童的观察是教师实施有效指导的前提条件，主要有以下意义：（1）儿童在游、戏和日常行为中有最真实、自然的表现，游戏是教师了解儿童最重要的途径之一。（2）通过幼儿行为，教师可以了解儿童的兴趣需要、认知水平、个性特点、能力差异等，从而及时满足和拓展儿童的生活经验，为教师准确地预设教育教学内容奠定基础，为儿童开展活动提供充分的条件。（3）同时，教师只有认真地观察幼儿的行为，才能有效地指导活动，正确地评价活动。观察是指导和评价幼儿教学和活动的的客观依据。12.（1）创设优美、整洁的幼儿园物理环境；（2）以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境；（3）建立安全、温暖、互相信任的师幼关系；（4）建立学前儿童之间良好的同伴关系；（5）重视幼儿园文化建设，帮助构建良好的儿童精神环境。三、论述题（答案要点）13.幼儿园教育指导纲要（试行）中明确规定了社会领域的教育目标如下：（1）能主动地参与各项活动，有自信心；（2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；（3）理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；（4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；（5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。在日常的生活中作为教师应做到如下：（1）引导幼儿参加各种集体活动，体验与
B.情商的提高可以促进智商的发展
C.智商主要受社会环境因素影响，而情商主要靠后天培养
D.情商能有力地补充一个人智商的不足
B.遗传因素对IQ没有影响
C.环境因素对IQ有影响
D.环境因素对IQ没有影响
本段文字意在说明（ ）。
A.情商和智商与遗传、环境因素的关系是不同的
B.情商的提髙可以促进智商的发展
C.智商主要受社会环境因素影响，而情商主要靠后天培养
D.情商能有力地补充一个人智商的不足
B.泛灵论
C.不可逆
D.不守恒
B.后天环境对智商的影响较大
C.遗传对智商的影响较大
D.遗传和后天环境对智商的影响相对