幼儿教师招聘考试
幼儿能力的发展有哪些特点？
题目
幼儿能力的发展有哪些特点？
参考答案和解析
（2）智力结构随着年龄增长而变化；
（3）出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异；
（4）智力发展迅速。
相似问题和答案
第1题：
幼儿语音的发展有哪些特点?
第2题：
(2)冷处理法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。当孩子处于激动状态时，成人切忌激动起来。例如，对孩子大声喊叫“你再哭!我打你!”或“你哭什么?不准哭，赶快闭上嘴!”之类的。
(3)消退法。对孩子的消极情绪可以采用消退法。例如，有个孩子总不愿意把水果分给爸爸妈妈吃，父母要吃他手中的水果，他总要哭闹。后来父母商量好，采用消退法，对他的哭闹不予理睬。第一天吃水果时，父母把一个水果分成几块，孩子拿着水果哭了很久，看着父母不理会他。只好把手中的水果吃了。第二天哭的时间缩短了。以后哭闹时间逐渐减少，最后看着父母把他手中的水果拿去分成几块给大家吃也不哭了。
【命题立意】考查培养幼儿情绪调控能力的策略。★★★
第3题：
小学儿童道德评价能力发展有哪些特点？
第4题：
举例说明幼儿能力发展的特点。
（1）幼儿能力发展的特点如下：
①多种能力的显现与发展。
A.操作能力最早表现，并逐步发展。
B.语言能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是口语发展的关键。
C.模仿能力发展迅速，是幼儿学习的基础。
D.认识能力迅速发展，是幼儿学习的前提。
E.特殊能力有所表现。
F.创造能力萌芽。
②智力结构随着年龄增长而变化。
③出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异。
④智力发展迅速。
（2）举例说明。
略
第5题：
简述幼儿自我评价发展有哪些特点？
（1）主要依赖成人的评价；
（2）自我评价常常带有主观情绪性；
（3）自我评价受认识水平的限制。
略
第6题：
小学儿童道德评价能力的发展有哪些特点?
小学儿童道德评价能力的发展有以下特点：
(1)从“他律”到“自律”；
(2)从效果到动机；
(3)从别人到自己；
(4)从片面到全面。
第7题：
(2)智力结构随着年龄增长而变化；
(3)出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异；
(4)智力发展迅速。
第8题：
选择和改编婴幼儿精细动作游戏的内容要符合婴幼儿()的年龄特点
A、精细动作发展
B、语言能力发展
C、认知能力发展
D、粗大动作发展
第9题：
试述幼儿观察能力发展的特点。
幼儿观察发展的特征主要表现在以下五个方面：
（1）观察的目的性加强。幼儿观察的目的性从低到高可以分为三级，幼儿初期大多处于低级水平，不能接受任务。幼儿中期能根据任务有目的地观察，但遇到困难或干扰时不能克服，不能坚持。6岁的幼儿开始逐渐能根据观察任务，有目的地克服困难和干扰，坚持观察。
（2）观察的持续性延长。幼儿初期，观察持续的时间很短，5岁幼儿有所提高，从6岁开始观察持续的时间显著增加。
（3）观察的细致性增加。幼儿的观察一般是笼统的，不细致。经过细致的培养，幼儿观察的细致性能够有所提高。
（4）观察的概括性提高。幼儿对图画的观察经历四个阶段，主要处于“个别对象”和“空间联系”阶段。
（5）观察方法的形成。幼儿的观察，是以依赖于外部动作，向以视觉为主的内心的活动发展。幼儿的观察是从跳跃式、无序的，逐渐向有顺序性的观察发展。
略
第10题：
幼儿社会性发展的特点有哪些？
正确答案: （1）整体——系统性。
（2）社会制约性。
（3）能动性。
（4）动态性。
（5）关键期。
（6）情绪性和行为习惯。