()是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。
第1题:
A、儿童本位
B、教育即生活
C、强调实践和直接经验的学习
D、主张设置综合课程
第2题:
方案教学与单元主题活动相似之处在于()
A、强调儿童的兴趣和经验
B、主张课程要生活化
C、以完整的学习促进整体发展
D、课程都是围绕主题展开
E、来自杜威的理论
第3题:
A.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式,在一日活动中,活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动,辅以活动区活动和集体教学活动
B.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式,在一日活动中,活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动,配以一定比例的探索性主题活动,只有少量的集体教学活动
C.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式,在一日活动中,主要是集体教学活动和幼儿自由活动,辅之以活动区活动
D.中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式,在一日活动中,活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动,配以一定比例的探索性主题活动,只有少量的集体教学活动
第4题:
主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某(),即主题作为组织课程内容的主线组织教育教学活动。
第5题:
第6题:
A、家长教育方式
B、家长的亲子观
C、家庭的亲子关系
D、儿童的学习模式
第7题:
A.儿童尽情地随意的玩耍
B.教育过程就是活动过程,促进儿童身心发展
C.为儿童舒展筋骨而展开的活动
D.严格按课程要求执行的活动
第8题:
学习活动和材料应是具体的、真实的、与儿童的生活相联系是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。()
第9题:
将LAMS应用于网络课程学习时,设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。
第10题:
在课程内容的活动性展开方式中,综合实践活动课是()