教师与儿童共同计划的学科(领域)教育活动,在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要,课程的目标具有儿童生成性,课程内容与儿童的生活经验相符合,教育活动常以小组活动的形式展开,教育活动也具有相当的弹性,是较为理想的教育活动形式。
第1题:
语言教育活动是指幼儿园内,教师有目的、有计划发展儿童语言的教育形式。()
第2题:
学前儿童科学教育目标是构成科学教育活动的前提和制订计划的依据。
第3题:
A.教师计划为主的学科(领域)教育活动
B.师生共同计划的学科(领域)教育活动
C.教师计划为主的综合教育活动
D.儿童生成为主的综合教育活动
第4题:
教师在指导与实施散步活动时,制定的活动计划,要( )。
第5题:
保育员()的工作程序是了解幼儿园教育工作计划的类型;与教师和婴幼儿共同做好各类教育活动的物质准备;主动与教师、家长沟通以共同搞好教育活动;根据不同的要求主动配合教师搞好教育活动等。
第6题:
第7题:
以教师计划为主学科(领域)教育活动,体现出十分明显的以教师为中心的特征,课程的结构化程度高,课程目标明确,教学内容系统,教师在教育过程中容易操作。
第8题:
.教师的教学计划要依据课程标准而定,不同学科与信息技术的整合具有相同的特点。
错
第9题:
保育员在协助教师组织婴幼儿活动时,应了解教育目标及本次活动的教育意图,努力做到心中有目标,()。
第10题:
幼儿园学科(领域)课程中教育活动设计的原则有()。