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如欲他人具体回答就需具体发问，针对一说就收不住的学员，可以用开放式问题来提问，这样他就不会展开太多。（）
题目
如欲他人具体回答就需具体发问，针对一说就收不住的学员，可以用开放式问题来提问，这样他就不会展开太多。（）
参考答案和解析
正确答案:错误
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相似问题和答案
第1题：
冲击地压危险性预测就时针对具体煤层条件对冲击地压发生的()做出判断。
本题答案：可能程度
第2题：
坚持“三具两基一抓手”的工作要求是一种崭新的工作理念，也是一种创造性的工作实践。“三具”指的就是（）
- A、一具体就突破
- B、一具体就深入
- C、一具体就落实
- D、一具体就解决
正确答案:A,B,C
第3题：
就具体行政行为的效力而言，其效力表现为具体行政行为一经作出，就具有()。
A公定力
B、的确定力
C、拘束力
D、执行力
参考答案：ABCD
第4题：
如需他人具体回答就需具体发问。如针对一说就收不住的学员，可以用开放式问题来提问，这样他就不会展开太多。
正确答案:错误
第5题：
个人、家庭、企业、组织对物流运输有需要（如发送邮件、邮寄包裹、运送货物等），有满足物流需求的具体服务形式的愿望就构成（）（如长途货运或快递），有支付能力的欲望就形成（）。
- A、欲望；需求
- B、需要；欲望
- C、欲望；需要
- D、想法；需求
正确答案:A
第6题：
就具体病人而言，其疗效可以用总分的（ ）评估。
A. 加分率
B. 减分率
C. 乘分率
D. 除分率
B. 减分率
C. 乘分率
D. 除分率
答案：B
解析：
就具体病人而言，其疗效可以用总分的减分率评估。一般认为减分率>50%为显效，减分率>25%为有效。
第7题：
卢展工书记提出的“三具”：一具体就（）、一具体就（）、一具体就（）； “两基”：（）、（）；“一抓手”：实施项目的带动作为各项工作的总抓手。
正确答案:突破；深入；落实；抓好基层；打好基础
第8题：
就具体病人而言，其疗效可以用SCL—90总分的减分率评估，一般认为减分率≥（ ）为显效。
A．0.3
B．0.5
C．0.75
D．0.25
正确答案：B
第9题：
计划的实践性就具体任务要回答（）
- A、做什么
- B、谁做
- C、怎么做
- D、完成时间及目标
- E、组织结构
正确答案:A,B,C,D
第10题：
就车船直拨包括下列哪些具体形式（）。
- A、就火车直接装汽车
- B、就船直接装火车或汽车
- C、码头直接发运
- D、就大船过驳小船
正确答案:A,B,D