电信业务技能考试

当您不得不拒绝客户的要求时,你应该()。A、在合适的情况下向他们表示歉意B、告诉他们你能够为他们做些什么C、向他们解释拒绝他们的原因D、直接就“不”或搬出公司规定E、请客户走投诉流程

题目

当您不得不拒绝客户的要求时,你应该()。

  • A、在合适的情况下向他们表示歉意
  • B、告诉他们你能够为他们做些什么
  • C、向他们解释拒绝他们的原因
  • D、直接就“不”或搬出公司规定
  • E、请客户走投诉流程
参考答案和解析
正确答案:A,B,C
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第1题:

在化解客户的争议和抱怨时,以下做法正确的是( )。

A.当客户要求通融处理或对规定不认同时,我们应该表示理解,并在信用社可操作的范围内给客户提供解决办法
B.当客户要求代为填单时,为避免产生纠纷,应当婉言拒绝
C.当客户抱怨信用社时,应沉着面对,表示理解,不应该简单推诿
D.面对客户的抱怨,让客户充分发泄,倾听他心中的怨气,稳定客户情绪

答案:A,C,D
解析:
选项B 的做法不符合服务的宗旨即尽可能的方便客户。可以代客填单,但普通单据代为填写后,应请客户签字确认(不会签字的按手印);重要票据,银行员工最好写在别处示范,提示客户抄写。

第2题:

当客户抱怨时,以下哪件事是你不应该做的?()

  • A、点头表示赞同
  • B、交给其他同事处理
  • C、和客户保持眼神交流
  • D、记录客户的描述

正确答案:B

第3题:

当有人拉拢你参与邪教活动时,应该拒绝参加并立即报警。()


参考答案:正确

第4题:

当客户抱怨时,以下那件事是你不应该做的?()

  • A、点头表示赞同
  • B、交给其他同事处理
  • C、和客户保持眼神交流
  • D、记录客户的描述

正确答案:B

第5题:

当对客户提供资料的真实性或购车目的有疑虑时,应该选择的处理方式?()

  • A、直接拒绝
  • B、在CAP系统勾选欺诈嫌疑
  • C、协助客户作假

正确答案:B

第6题:

校方要求统一穿园服,家长认为影响孩子审美,觉得不美观拒绝穿园服,你怎么办?


答案:
解析:
针对上述现象,我有如下处理:
第一,及时与家长沟通,争取家长理解,并且告诉家庭应该遵守学校规则。
第二,告知家长穿园服的重要性,与孩子安全有重要关系,做到家校共育。
第三,召开家长会,引导家长树立正确的教育观念和教育方式。

第7题:

在客户得知客户拒绝提交信用申请表时,作为企业的信用管理人员你应该如何应对?


正确答案: 当客户拒绝提交信用申请表时,信用管理人员应按照以下工作步骤操作:
(1)立刻与负责该客户的销售人员取得联系,详细询问以下内容:
1)在要求客户提交信用申请表时客户的态度;
2)拒绝提交信用申请表的决定是由客户的什么人做出。
3)拒绝提交的理由是什么。
4)销售人员是如何向客户阐述企业信用政策的。
5)销售人员对客户的看法、评价和意见,以及做出判断的依据。
在完成这一步骤后,信用管理人员应将情况记录在册,并对问题所在做出初步判断。
(2)信用管理人员应与客户直接取得联系,进一步了解、核实客户拒绝提交信用申请表的理由,向客户核实的内容包括:
1)是否全面了解了企业的信用政策。
2)是否准确理解了信用申请表的内容。
3)信用申请表中哪些信息被认为涉及客户的商业机密。
4)提交信用申请表损害了客户的哪些利益。
在这一步工作后,信用管理人员应将情况记录在册,并对客户做出进一步判断。
(3)在与客户取得联系后,信用管理人员应立刻着手采集客户的必要信息。通过采集、查阅客户的必要信息,信用管理人员能够确认客户的真实身份,验证对客户的判断。
(4)信用管理人员整理所有资料后上报信用经理,在取得信用经理的处理意见后,将处理意见通报销售人员。
如果处理意见认为客户属于对企业的信用调查存在误解、担心信用申请表的有关内容泄露了企业的商业机密、客户内容管理混乱的,信用管理人员应立刻与客户约定时间,解释、说服和指导客户填写信用申请表
如果处理意见认为客户属于交易双方买强卖弱、不重视与企业的合作关系的,则进入全面采集客户信息阶段,在采集客户更详细的信息后上报信用经理
如果认为客户属于自身信用状况存在缺陷或有不良记录、存心诈骗,应向销售部门提供有力证据,并建议放弃该客户。

第8题:

当客户拒绝你的销售时,我们也就没必要与客户继续交流,从而浪费我们的接待时间。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:错误

第9题:

如果客户要求提供不合理的折扣,你应该明确解释你无法满足其要求的原因。


正确答案:正确

第10题:

投诉服务过程中,不得不拒绝客户的要求时,以下策略正确的是()。

  • A、表示抱歉后直接挂断电话
  • B、向客户解释拒绝他们的原因
  • C、不断的表示道歉
  • D、建议客户向其它部门反馈

正确答案:B

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