辅导员考试

大三学生小孟,面临考研就业压力无从选择,非常迷茫,作为辅导员,如何帮助他?

题目

大三学生小孟,面临考研就业压力无从选择,非常迷茫,作为辅导员,如何帮助他?

参考答案和解析
正确答案: 1.考研和就业是大学生个人生涯规划重要选择,学生咨询老师是信任的表现,作为辅导员要格外重视。
2.考研和就业指向不同的个人生涯发展方向,应该根据个人的情况具体分析,作为辅导员不能越俎代庖,替学生做决定。
3.可以帮助学生了解搜集资讯的途径,全面的了解就业环境和考研发展前景,加强自我评估,根据个人特点和职业生涯规划确定选择方向。
4.无论是就业还是考研,都应该强调学习和实践的重要性,考研不代表死读书,就业也不代表放弃学习,不论作何选择,都应该加强专业知识的学习、提升实践动手能力,使自己成为一个全面发展的人才。
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第1题:

为了应对当前的就业难,大学生们纷纷加入考研大军,然而,有过来人说,考研不等于好就业.据此回答
期望通过考研来实现就业梦想,体现的就业观是()。

A.自主就业观
B.竞争就业观
C.职业平等观
D.多种方式就业观

答案:B
解析:
考研是为了提升自己的竞争力,将来更好就业。

第2题:

于某系大三学生,入学以来沉迷网络,成绩屡次出现挂科,在大三学期初第二次收到成绩警告,根据学校管理办法,将进行留级处理。面对留级通知,该生不仅没有紧张焦虑,反而表示想休学外出打工创业,作为他的辅导员,你应该怎么办?


正确答案: 问题关键:于某由于沉迷网络严重影响学习而收到留级处理,面对留级通知,表示想休学外出打工创业。
分析:问题产生的根本原因是沉迷网络,导致学习屡屡挂科。面对留级通知,于某的反映,一方面可能是对现实的逃避,另一方面也可能是受某些外部因素的启发,要解决这两个问题。
处理办法:和学生进行交流,了解学生沉迷网络游戏的程度。以及为什么想休学打工创业,是对现实的逃避还是另有所想?
启示:
1、对于沉迷网络的学生及时进行挽救,如果太沉迷,要与心理咨询中心联系协商请教。
2、加强大学生学习本职意识,关注初次受到成绩警告的同学,想办法做工作对其进行引导、鼓励和帮助,尽量避免其在学习问题上越陷越深。

第3题:

小王是大三的学生,因结核性胸膜炎住入内科病房,面临毕业与考研的压力,他时常表现出烦躁不安、沮丧和焦虑。你判断是源于

A:患者角色行为缺如
B:患者角色行为强化
C:患者角色行为消退
D:患者角色行为冲突
E:患者角色行为退化

答案:D
解析:
因为患者在适应患者角色过程中,与其患病前的各种角色发生心理冲突而引起的行为不协调称为患者角色行为冲突,所以小王的表现正是源于担心患病对自身学习与前途的影响,故选D。

第4题:

大多数大学生目前感到在校有()

  • A、学习压力;
  • B、就业压力;
  • C、人际压力;
  • D、考研压力

正确答案:A,B,C

第5题:

关于考研的描述,下列不正确的一项是()。

  • A、考研要从自身情况出发
  • B、考研需要理性地选择
  • C、通过考研可以逃避就业压力
  • D、考研需要对考研的各个流程熟悉

正确答案:C

第6题:

以下哪种情况不能作为就业?()

  • A、没有签订就业协议,做短期临时工作
  • B、出国、出境继续学习
  • C、从事自由职业
  • D、准备考研

正确答案:D

第7题:

高校毕业生面临就业难,工资水平不高的情况下,公众对教育的投资热情降低,读书无用论充斥校园,作为辅导员怎么办?


正确答案: (1)引导学生懂得读书是大学生活的主旋律,培养学生的学习热情与学习专业知识的兴趣,加强对学生多方面能力的锻炼及综合素质的提高。
(2)帮助学生树立正确的就业观念,让学生了解就业现状,脚踏实地避免眼高手低,培养学生自愿主动的去西部、去基层,同时为学生提供高效优质的就业信息与服务。
(3)鼓励学生培养自身的创新创业能力,学会用自己的知识与技能来创造财富,同时也要教育学生认清到创业的困难与风险,提高学生面对困难、承受压力、抵抗挫折的能力,也要提高适应社会环境的能力。

第8题:

目前大多数大学生感到在校有( )。

A.学习压力
B.就业压力
C.人际压力
D.考研压力

答案:A,B,C
解析:

第9题:

()成为衡量学校办学质量的重要标志。 

  • A、大学生就业
  • B、大学生毕业
  • C、大学生考研
  • D、大学生创业

正确答案:A

第10题:

大学生的压力有哪些?辅导员应如何帮助缓解?


正确答案: 就业压力、学业压力、家庭环境、经济压力、人际关系压力、恋爱压力。
辅导员怎么帮助缓解:
(1)教育学生正确认识和勇敢面对压力,让学生认识到压力的不可避免性,做好应对各类压力的准备,学会自我缓解,及提高压力转化为动力的能力。
(1)关爱学生,主动了解学生情况,经常性的开展谈心活动,学会作为学生的倾诉对象。
(2)主动帮助有困难的同学,帮助学生缓解如经济困难、不自信等问题带来的自卑感。
(3)经常开展种类丰富文体活动和竞赛,提倡和鼓励学生多进行户外运动,以积极健康的方式来缓解压力。
(4)做好心理咨询和心理治疗的工作,引导有巨大心理压力的同学向专业心理老师寻求帮助,进行心理咨询;如果因为心理压力而影响到了正常的学习生活,辅导员要及时联系家长,并引导学生向心理医生寻求帮助与治疗。

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