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制定本教材的总目标包括（）A、知识目标B、能力目标C、思维目标D、情感目标
题目
制定本教材的总目标包括（）
- A、知识目标
- B、能力目标
- C、思维目标
- D、情感目标
参考答案和解析
正确答案:A,C,D
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相似问题和答案
第1题：
活动目标的制定具体应该包括情感目标、能力目标、知识目标三个维度。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案：√
第2题：
在《壶文化》 一课的教学目标中，“了解壶的形制及装饰手法” 属于（ ）。
A． 知识与技能目标
B． 过程与方法目标
C． 情感、 态度与价值观目标
D． 课程总目标
B． 过程与方法目标
C． 情感、 态度与价值观目标
D． 课程总目标
答案：A
解析：
“了解壶的形制及装饰手法”属于知识与技能目标。知识与技能目标，包括了解美术创作的过程与方法；学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征等。
第3题：
课程的表现形式是（ ）
A. 课程计划——课程标准——教材
B. 课程总目标——领域目标——学科目标
C. 课程目标——课程评价——课程实施
D. 知识——经验——活动
正确答案：A
本题实际考查的是课程的组成部分，目前我国中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。因而，课程的表现形式即课程计划、课程标准与教材
本题实际考查的是课程的组成部分，目前我国中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。因而，课程的表现形式即课程计划、课程标准与教材
第4题：
关于生物学课程目标的描述中，不正确的是（ ）。
A．生物学课程总目标包括了知识、能力、情感态度价值观和科学技术与社会等内容
B．课程的总目标是一种宏观的、较为抽象的表述方式，具体目标是对总目标的解释和具体的要求
C．课程总目标代表了课程设计者对本课程的认识、理念、期望和要求，指明努力的方向和教师应注意到的不同方面
D．具体目标专指生物教学过程中知识与技能应达到的标准
B．课程的总目标是一种宏观的、较为抽象的表述方式，具体目标是对总目标的解释和具体的要求
C．课程总目标代表了课程设计者对本课程的认识、理念、期望和要求，指明努力的方向和教师应注意到的不同方面
D．具体目标专指生物教学过程中知识与技能应达到的标准
答案：D
解析：
初中生物课程总目标是按照知识、情感态度与价值观、能力及课程价值几方面表述的。只有将三个维度目标结合，才能构建起生物课程目标的框架，体现出初中生物课程的价值追求。
第5题：
热爱和平，尊重世界各民族的优秀文化，关注全人类的共同利益，培养世界眼光是思想政治课的（ ）。
A．总目标
B．知识目标
C．能力目标
D．情感、态度与价值观目标
B．知识目标
C．能力目标
D．情感、态度与价值观目标
答案：D
解析：
《普通高中思想政治课程标准(实验)》课程分类目标的情感、态度与价值观目标中包括D项。
第6题：
我国现行国家课程目标从知识与技能、过程与方法、___ 三个维度来确定本课程门类的总目标和学段目标。
正确答案：
情感、态度与价值观
情感、态度与价值观
第7题：
新课程提出的三维教学目标是指（ ）。
A.知识技能目标、过程方法目标、情感态度价值观目标
B.显性目标、隐形目标、情感态度价值观目标
C.知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标
D.显性目标、隐性目标、能力培养目标
B.显性目标、隐形目标、情感态度价值观目标
C.知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标
D.显性目标、隐性目标、能力培养目标
答案：A
解析：
新课程提出的三维教学目标是指知识技能目标、过程方法目标、情感态度价值观目标。故正确答案为A项。
第8题：
学前儿童数学教育目标的层次包括()。
A、学前儿童数学教育总目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、儿童能力发展目标
E、儿童掌握数学知识目标
参考答案：ABC
第9题：
《普通高中思想政治课程标准(实验)》对本课程的分类目标的表述及顺序是()。
A.知识目标：能力目标;觉悟目标
B.知识目标;能力目标;情感、态度与价值观目标
C.情感、态度与价值观目标;能力目标：知识目标
D.知识与技能;过程与方法;觉悟
B.知识目标;能力目标;情感、态度与价值观目标
C.情感、态度与价值观目标;能力目标：知识目标
D.知识与技能;过程与方法;觉悟
答案：B
解析：
《普通高中思想政治课程标准(实验)》提到的课程分类目标的表述及顺序是：知识目标，能力目标，情感、态度与价值观目标。
第10题：
教学目标和要求包括（）学员应达到的水平。
- A、知识目标
- B、情感目标
- C、责任目标
- D、能力目标
正确答案:A,B,D