百科知识竞赛
在以“高中阶级要不要文理分科”为主题的辩论赛中，正反双方的表现可谓半斤八两。（）
题目
在以“高中阶级要不要文理分科”为主题的辩论赛中，正反双方的表现可谓半斤八两。（）
相似问题和答案
第1题：
在“文理分科取消与否”的讨论中，此文是一篇颇有代表性的文章。对其主要观点的概括最为准确的一项是（ ）。
A．文理分科导致了中国教育科学精神和人文情怀的离问
B．文理分科正成为一一部绞杀人才的机器
C．应试教育的底色积重难返
D．文理分科是时候抖落一身的历史尘埃了
A、B项是文理分科带来的严重后果，C项是对应试教育状况的概括，都不是文章的主要观点。文章的主要观点是最后一句，即D项。
第2题：
对造成文理分科的主要原因，分析恰当的一项是
A．在思想认识上以为“术业有专攻”
B．维持学校的旧有体制，不思变革
C．高校专业的设置和社会对专业人才的需求，促使高中教育做出文理分科的选择
D．基础教育被功利主义所劫持，背离的素质教育的轨道
【答案】D
【解析】文段中“文理分科很大程度上正成为教育功利的画皮。学校无非是希望通过把文科和理科剥离开来，然后又通过知识的倾倒、几乎达到为升学率的小数点增砖添瓦的目的”“凡是对提高升学率有帮助的，无所不用其极；凡是没帮助的则弃之如敝屣”等内容，无一不在说明，提高升学率才是实行文理分科的根本原因。这种教育目的带有明显的功利色彩，是功利主义在教育上的体现，显然与素质教育背道而驰。因此此题选D。
第3题：
下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是（ ）。
A.小学阶段以综合课为主
B.初中阶段分科为主
C.初中阶段设置分科与综合相结合的课程
D.高中阶段以分科为主
《基础教育改革纲要(试行)》中规定的课程结构：①整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。②高中以分科课程为主。③从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。④农村中学课程要为当地社会经济发展服务。
第4题：
B.初中阶段以分科课程为主
C.高中阶段以分科课程为主
D.初中阶段分科课程与综合课程相结合
第5题：
B.39
C.2
D.1
第6题：
对造成文理分科的主要原因，分析恰当的一项是（ ）。
A．在思想认识上认为“术业有专攻”
B．维持学校的旧有体制，不思变革
C．高校专业的设置和社会对专业人才的需求，促使高中教育做出文理分科的选择
D．基础教育被功利主义所劫持，背离了素质教育的轨道
由文章的第二、三段可知，造成文理分科的主要原因是基础教育追求“升学率”这种功利目标，所以D项正确。
第7题：
(2)我们应该看到现在行业中的渗透力越来越强,越来越广泛,现今社会很多行业需要综合性、复合型人才。进行文理分科,可能不利于我们今后工作的开展,不利于社会的发展和进步,文理不分科能够提高我们的知识面,更好地适应工作的需要。
(3)学校社会应该保护学生的个性,按照学生的不同需求,开设文理分科班与文理不分科班。
第8题：
在我国当前基础教育课程改革中，高中阶段课程设置的特点是（ ） A．以综合课程为主 B．以分科课程为主 C．分科课程与综合课程相结合 D．分科、综合与活动课程相结合
新课程强调高中阶段课程设置应以分科课程为主。
第9题：
B.以分科课程为主
C.以时间活动课程为主
D.设置分科与综合相结合的课程
第10题：
B.F检验
C.t检验
D.Z检验