一名学生犯了错误后,深感懊悔,情绪波动很大。老师安慰他说:“过去的一页掀过去了,要向前看,只要努力,你会做好的。”“过去的一页掀过去”的说法()
第1题:
下面哪种表现说明罗森塔尔效应?( )
A.老师让背书,学生们认真地背书
B.老师对学生说:“你很聪明,只要认真学习,成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了
C.学生犯了错误,老师批评了他
D.老师穿得很漂亮,结果学生们在课堂上积极地配合老师
第2题:
第3题:
以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生:班上一位同学下课时辱骂了我,我真想一刀把他捅死,我也不想活了。老师:你告诉我,他是谁,我去找他算账,严厉批评他,帮你出口气。该老师错误认为()
A、心理辅导只是单纯的同情
B、心理辅导只是教导和说教
C、心理辅导只是简单安慰
D、心理辅导只是解决特定问题
第4题:
如果老师上课出现了错误,他把错误作为考验学生的方式,让学生挑错,你如何看待这位老师的做法?
第5题:
第6题:
课间,两名学生发生口角。上课铃响了,班主任让他们进教室,一名学生很快进了教室,另一名学生因吃了亏,不愿进教室。班主任没有硬拖他进去,也没有去批评他,而是亲切地对他说:“你看我双手拿着这么多东西,你能帮我把小黑板拿进教室吗?”这位同学看了看老师,就接过小黑板进了教室。老师马上对大家说:“刚才有两位同学发生矛盾,但是有位同学顾全大局,为了让大家上好课,帮助老师拿小黑板进来,我相信他一定能上好课,有问题课后再解决不迟。”那位同学回到自己的座位,安心地听老师讲课。 请结合相关知识,评析这位老师的做法。
第7题:
第8题:
全陪带团来到家乡,与领队商量后离团一天回家探视父母,后被告发,说他犯了“中止导游活动”的错误。
第9题:
魏书生老师对班级里犯错误的学生的处理办法是:犯了小错误,就给大家唱支歌,表示歉意;犯了大点的错误,就去做件好事,表示弥补;犯了比较严重的错误,就写一份“说明书”,说明当时的心理活动。你对魏书生老师这样“惩罚”学生有何感想?
第10题:
学生字迹潦草,老师对他说要把字写好,学生说以后都用电脑了谁还用手写字啊!你怎么看?