学前教育(专科)
幼儿教师不仅仅要抓住那些已经物化的课程资源，还要对教学过程中动态生成的教学事件进行拓展。
题目
幼儿教师不仅仅要抓住那些已经物化的课程资源，还要对教学过程中动态生成的教学事件进行拓展。
相似问题和答案
第1题：
课程教学实施细则包括那些内容?()
A.教学进度
B.课程的教学媒体不使用
C.考核方式
D.教学形式
第2题：
第3题：
中小学课程与教学过程中存在的局限性不包括()．
A．课程教学目标单一
B．课程教学脱离社会实际和学生生活
C．教师资源缺乏
D．学习方式单一
第4题：
在教学过程中，教师需要主动去生成三种课程意识：课程专业意识；（）意识；课程资源意识。
- A、课程结构
- B、课程批判
- C、课程整合
- D、课程评价
正确答案:B
第5题：
幼儿教师不仅仅要抓住那些已经物化的课程资源，还要对教学过程中动态生成的教学事件进行拓展。
A对
B错
对
略
第6题：
预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源是()。
A.广域课程
B.核心课程
C.生成性课程
D.预设性课程
第7题：
(2)①显性课程资源，如生物教材、DNA双螺旋结构模型、生物膜发现史相关实验研究的文字材料，多媒体设备等。
②隐性课程资源，如学生课前已掌握的知识、生活中光合作用的经验认识、家长配合学校指导学生观察生活中的生命现象等。
解析：
本题考查课程资源的种类与实例。课程资源的“显隐性”之分等同于“有无形”之分。
第8题：
在教师、学生和教学过程三种课程资源中，____________是动态的课程资源。
教学过程
第9题：
幼儿教师角色的特殊性在于不仅要促进幼儿智力和能力的发展，同时还担负着幼儿日常的教学管理工作。
A对
B错
错
略
第10题：
信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
正确答案:正确