如果要比较机械传授法与引导发现法对小学六年级学生问题解决能力的效果,在这一研究中变量有()
第1题:
一般来说,学前儿童和低年级小学生主要采取机械识记的方法,中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。()
第2题:
A、示范——模仿
B、情境——陶冶
C、传递——接受
D、引导——发现
第3题:
.在教学中如何提高学生的问题解决能力?
一、培养学生主动提出问题的能力
二、培养学生善于解决问题的能力
三、提高学生的问题解决意识
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第4题:
第5题:
第6题:
例如,一个研究的被试中,来自小学一、二年级的有24人,来自小学三、四年级的有16人,来自小学五、六年级的有20人,如果从三个年级段的学生中各取一半组成实验组和对照组,那么此两组在被试这一无关变量上的变化是平衡的,这种控制无关变量的方法被称之为()。
A、匹配法
B、平衡法
C、兼作组法
D、统计控制法
第7题:
第8题:
结合影响问题解决的因素,论述在教学中如何提高学生的问题解决能力。
第9题:
第10题: