就对色彩的认识而言,幼儿首先发展的是指认和命名,然后逐渐向辨认颜色、正确配对发展。
第1题:
A、配对
B、指认
C、命名
D、掌握形状名称
第2题:
大小与颜色是干扰幼儿正确辨认图形的因素。()
第3题:
A.幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辨认颜色的种类,随年龄的增长而提高和增加
B.幼儿正确辨认颜色的百分率和颜色种类,因年龄不同、颜色不同、辨认方式不同而存在着差异
C.幼儿真正准确掌握颜色的标志是对各种颜色概念的理解和运用
D.幼儿辨别颜色时发生错误或不能辨认并不代表着幼儿一定不具备辨别颜色的能力
第4题:
第5题:
此题为判断题(对,错)。
第6题:
A.缺乏幼儿身心发展规律的认识
B.带有过重的感情色彩
C.没有宽容和松弛度
D.不了解幼儿的愿望
第7题:
A.幼儿正确辨认颜色的百分率和正确辨认颜色的种类,随年龄的增长而提高和增加
B.幼儿正确辨认颜色的百分率和颜色种类,因年龄、颜色、辨认方式不同而存在着差异
C.幼儿真正准确掌握颜色的标志是对各种颜色概念的理解和运用
D.幼儿掌握“配对、指认、命名”这三种方式也有一定的顺序
第8题:
A、分类比排序困难
B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早
C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早
D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力
E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早
第9题:
第10题: