当儿童表现出不良行为时,教师及时暂停其正在享用的正强化物,并把其移到正强化物较少的情境之中。教师采用的是()
第1题:
上课的时候,老师对调皮捣蛋的学生不理睬以减少其不良行为,这是采用了( )。
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
第2题:
对儿童不良行为给予警告、规劝、批评、惩戒等否定性评价,它能纠正儿童的不良行为。
A、正强化
B、负强化
C、表扬
D、批评
第3题:
厌恶疗法是一种治疗师通过给患者施加一定程度的以下哪项产生的不快来消除其带来快感的不良行为的治疗方法( )
A、正强化
B、负强化
C、奖励
D、惩罚
E、鼓励
第4题:
幼儿在参加感兴趣的活动时,若表现出不良行为,教师可及时停止其活动,等表现良好时再让他继续参加,这是学前儿童行为矫正()法的具体运用。
A区别强化
B消退
C隔离
D不兼容行为强化
第5题:
第6题:
用于矫正儿童不良行为的方法有()
A、正强化
B、区别强化
C、消退
D、隔离行为
E、塑造
第7题:
第8题:
A、正强化
B、惩罚C.负强化
C、消退
第9题:
第10题:
对于学生而言,最好的强化物就是()