人是愿意主动承担责任的。这是以下哪种理论的观点。（）A、X理论B、Y理论C、需要层次理论D、公平理论

有意义的接受学习论由奥苏伯尔提出，强调学生的学习是有意义的接受学习。建构主义学习理论的学生观强调，学生可以基于自身的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释，教学不能无视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。信息加工的学习理论由加涅提出，强调学习是分为若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。联结主义学习理论强调学习是刺激一反应的联结，代表思想是桑代克的尝试一错误说。因此本题的正确答案为B。

体型说假设人格同人的外部相貌、体征相关。该理论把人格这一复杂的现象同简单、明显的事物相联系的做法，是过于简单化了。

有意义的接受学习论由奥苏伯尔提出，强调学生的学习是有意义的接受学习。建构主义学习理论的学生观强调，学生可以基于自身的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释，教学不能无视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。信息加工的学习理论是由加涅提出，强调学习分为若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。联结主义学习理论强调学习是刺激一反应的联结，代表思想是桑代克的尝试一错误说。因此本题的正确答案为B。

频率理论，是在1886年由物理学家罗，费尔（又译为拉瑟福德）提出来的。该理论认为：内耳的基底膜是和镫骨按相同频率运动的，振动的数量与声音原有的频率相适应。如果我们听到一种频率低的声音，连接卵圆窗的镫骨每次振动次数较少，因而使基底膜的振动次数也较少；如果声音刺激频率提高，镫骨和基底膜都将发生较快的振动。该理论难以解释入耳对声音频率的分析，人耳基底膜不能做每秒1 000次以上的快速运动。行波理论又叫新的位置理论，声波传到人耳，将引起整个基底膜的振动，振动从耳蜗底部开始，逐渐向蜗顶推进，振动的幅度也随着逐渐增高。振动运行到基底膜的某一部位，振幅达到最大值，然后停止前进而消失。声音频率低，最大振幅接近蜗顶；频率高，接近蜗底，这样人耳就实现了对不同频率的分辨。共鸣理论也叫位置理论，是赫尔姆霍茨提出的：该理论认为，基底膜横纤维的长短不同，靠近蜗底较窄，靠近蜗顶较宽，因而就像一部竖琴的琴弦一样，能够对不同频率的声音产生共鸣。神经齐射理论认为，当声音频率低于400 Hz时，听神经个别纤维的发放频率和声音频率是对应的，声音频率提高，个别神经纤维无法单独对它作出反应，神经纤维将按齐射原则发生作用。

本题考查的是项目团队建设。持有X 论的管理者是把人看作“经济人”，该理论的内容如下：①工作给员工带来较强负效用，员工天生不喜欢工作；②管理者必须通过强制、控制或惩罚员工来迫使他们按照组织的目标行事；③员工不愿意主动承担责任，并且尽可能地寻求指导和接受指挥；④大多数员工没有什么进取心，非常重视在工作中获取安全感。参见教材P85。