教育技术学
奥苏贝尔认为，教学过程是一个特殊的认知过程，学生主要是接受间接知识，这一特殊性决定了学生获取大量知识必须是（）。A、探究性的B、研究性的C、接受性的D、发现性的
题目
奥苏贝尔认为，教学过程是一个特殊的认知过程，学生主要是接受间接知识，这一特殊性决定了学生获取大量知识必须是（）。
- A、探究性的
- B、研究性的
- C、接受性的
- D、发现性的
相似问题和答案
第1题：
奥苏贝尔认为学生的学习主要是__________的接受学习。
有意义
第2题：
布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义的接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。
布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是主动形成认知结构或表征；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义的接受学习。
第3题：
下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是
A．学习是一个主动的认识过程
B．重视学习过程
C．强调内部动机的重要性
D．有意义接受学习是学生学习的主要形式
第4题：
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义地接受学习。 （ ）
略
第5题：
奥苏贝尔认为，学生的学习主要是有意义的__________。
接受学习
第6题：
奥苏伯尔认为学生的学习主要是＿＿的接受学习。
有意义
第7题：
奥苏贝尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提小了“_________”的教学策略。
先行组织者
第8题：
奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是【 】
A．掌握学习
B．认知发现学习
C．有意义接受学习
D．机械学习
【C】[解析]奥苏贝尔提出了有意义接受学习的理论，认为有意义接受学习是学生学习的主要形式。
第9题：
布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是有意义地接受学习；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是主动形成认知结构或表征。（ ）
布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是主动形成认知结构或表征；奥苏贝尔认为，学生学习的实质是有意义地接受学习。
第10题：
奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（ ）
A．一种有意义的学习
B．学生的学习是机械的学习
C．学生的学习是接受学习
D．有意义的接受学习是通过同化过程熟悉实现的