斯金纳根据“刺激—反应—强化”的原理，制订了程序教学的基本原则，其中包括：（）A、小步子原则B、积极反应原则C、及时强化原则D、自定步调原则E、低错误率原则F、情境强化原则

参考答案：B

正确答案：强化理论是美国的心理学家和行为科学家斯金纳,赫西和布兰查德等人提出的一种理论。斯金纳生于1905年，于1931年获得哈弗大学的心理学博士学位。曾在哈弗大学任教。1968年获得美国全国科学奖章，是美国第二个获得这种奖章的心理学家。他在心理学的学术观点上属于极端的行为主义者,其目标在于预测和控制人得行为而不去推测人的内部心理过程和状态。他提出了一种“操作条件反射”理.论，认为人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境。当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复的出现;不利时，这种行为就会.减弱或消失。人们可以利用这种正强化或负强化的办法来影响行为的后果,从而.修正其行为，这就是强化理论，也就是行为修正理论。斯金纳所倡导的强化理论是以学习的强化原则为基础的关于理解和修正人的行为的一种学说。所谓强化，从其最基本的形式来讲，指的是对一种行为的肯.定或否定的后果(报酬或惩罚)，它至少在--定小横渡上会决定这种行为在今后.是否会重复发生。根据强化的性质和目的可以把强化分为正强化和负强化。在管理上，正强化就是奖励那些组织上需要的行为，从而加强这种行为;负强化是指为了使某种行为不断重复,减少或消除施于其身的某种不愉快的刺激。负强化的方法包括奖金，对成绩的认可，表扬，改善工作条件和人际关系，提升，安排担任挑战性的工作，给予学习和成长的机会等等。

 ABCDE

参考答案：D

正确答案：√