教育技术学
在设计评价量规很少考虑到的要素是（）A、教学目标B、学生水平C、教学重、难点D、教学环境
题目
在设计评价量规很少考虑到的要素是（）
- A、教学目标
- B、学生水平
- C、教学重、难点
- D、教学环境
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相似问题和答案
第1题：
要素计点法职位评价方案的设计步骤是什么?
参考答案：步骤一：选取通用报酬要素并加以定义。 步骤二：对每一种报酬要素的各种不同程度、水平或层次加以区分和等级界定。 步骤三：确定不同报酬要素在职位评价体系中的“权重”或相对价值。 步骤四：确定每一种报酬要素的不同等级所对应的点值。 步骤五：运用这些报酬要素来分析和评价每一个职位。 步骤六：根据点数高低将所有被评价职位进行排序，然后根据划分出来的点值范围，确定职位的等级结构。
第2题：
好用易懂的量规需要包括下列要素中的（）
- A、评价任务（每个人需要评价多少作业，完成什么样的评价工作量）。
- B、具体说明（描述评价准则在质量上从差到好的序列，评价准则在每个等级水平上的表现是什么样的）。
- C、评价准则（决定表现性任务、行为或作品质量的各个指标）
- D、设计依据（表述中体现了哪些教学原理或研究证据）
正确答案:B,C
第3题：
教学设计的核心要素包括()
A.分析、实施、评价
B.分析、利用、实施、评价
C.分析、开发、利用、实施、评价
D.分析、设计、开发、实施和评价
正确答案:D
第4题：
体现信息化教学中评价的公开性特点的是（）。
- A、突显了评价与教学过程的整合
- B、认真设计针对学生的电子作品的结构化评价工具
- C、应该调动学生参与到评价量规的制定中来
- D、在课程结束后，给学生提供量规
正确答案:A
第5题：
一般量规都具有（）这几个基本构成要素。
- A、评价要素
- B、指标
- C、权重
- D、分级描述
正确答案:A,B,C,D
第6题：
评价量规：
(1)教学中如何使用该评价量规（说出两种方案）
(2)与传统的纸笔测验相比较，运用案例中的评价量规对学生进行评价有何优点?
(3)指出案例中量规不够完善的地方。
答案：
解析：
(1)一种方案是根据总分来评判实验者实验过程的正确与否；另一种方案是分别根据取镜、安放、对光和观察这四部分的分数来评判实验者在每个部分的实验准确度，从而教师可以按板块来指导学生实验。
(2)学生的学习成就是多领域多方面的，有许多学习成就是无法用传统的纸笔测验来正确评价的。例如：表达交流技能、心因动作技能、运动技能、概念应用和情感态度特质等。这些成就都是强调实际的表现行为，都需要教师根据学生的表现过程的有效性或最后完成作品的成果品质。分别或合并地进行判断或评分，才能决定学生在这方面学习的成就高低。采用案例中的评价量规可以使教师针对学生的具体操作做出评价．而不是只注重实验结果或者理论知识。
(3)权重分值设定不合理，有的步骤较简单或者不是重点要求步骤，但是分值很高；有的步骤很重要，分值却比较低。
(2)学生的学习成就是多领域多方面的，有许多学习成就是无法用传统的纸笔测验来正确评价的。例如：表达交流技能、心因动作技能、运动技能、概念应用和情感态度特质等。这些成就都是强调实际的表现行为，都需要教师根据学生的表现过程的有效性或最后完成作品的成果品质。分别或合并地进行判断或评分，才能决定学生在这方面学习的成就高低。采用案例中的评价量规可以使教师针对学生的具体操作做出评价．而不是只注重实验结果或者理论知识。
(3)权重分值设定不合理，有的步骤较简单或者不是重点要求步骤，但是分值很高；有的步骤很重要，分值却比较低。
第7题：
一般量规都具有评价要素、指标、权重、分级描述这几个基本构成要素
正确答案:正确
第8题：
建立在两种或多种条件快速交替的基础上的系列设计要素的类型是
A、同时治疗要素
B、组合系列设计要素
C、交替设计要素
D、稳定性设计要素
E、快速设计要素
参考答案：C
第9题：
在实际评价中，我们选择方法一般做到（）
- A、服从评价的目的
- B、服从评价的目标
- C、服从评价的方法
- D、考虑到儿童行为表现的特点
- E、考虑到儿童的身心发展的特点
正确答案:B,D
第10题：
工作坊中评价设计的工具是（）
- A、电子档案袋
- B、评价量规
- C、过程性评价
- D、学习契约
正确答案:B