教育学
认为“课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化”，这是（）的观点。A、经验主义课程论B、学科中心主义课程论C、社会改造主义课程论D、存在主义课程论E、后现代主义课程论
题目
认为“课程不应该帮助学生去适应社会，而是要建立一种新的社会秩序和社会文化”，这是（）的观点。
- A、经验主义课程论
- B、学科中心主义课程论
- C、社会改造主义课程论
- D、存在主义课程论
- E、后现代主义课程论
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
如果没有搜索结果，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案
第1题：
“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号（ ）
A.课程即学习经验 B.课程即文化再生产
C.课程即有计划的教学活动 D.课程即社会改造
A.课程即学习经验 B.课程即文化再生产
C.课程即有计划的教学活动 D.课程即社会改造
答案：D
解析：
一些激进的教育家认为,课程不是要使学生适应或顺从社会文化，而是要帮助学生摆脱 现存社会制度的束缚。因此，有人提出“学校要敢于建立一种新的社会秩序”的口号，他们认为课 程即社会改造。
第2题：
“课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。”这种观点认为，课程即（ ）。
A.教学科目
B.经验
C.社会改造
D.预期的学习效果
B.经验
C.社会改造
D.预期的学习效果
答案：B
解析：
把课程定义为学习经验，是试图把握学生实际学到些什么。经验是学生在对所从事的学习活动的思考中形成的。课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或要学生演示的行为。这种课程定义的核心，是把课程的重点从教材转向个人。题干描述的正是“课程即经验”这一定义的观点。
第3题：
苏贝尔认为课程设计要更多地考虑学生与已有知识之间的联系，强调新知与学生原有的知识结构建立联系。()
参考答案：正确
第4题：
新的课程观认为课程是教材、教师、学生、（）四个因素的整合。
正确答案:环境
第5题：
康茨提出了“学校敢于建立一种新的社会秩序吗？”的命题，阐述了（）改造社会的责任。
- A、教师
- B、教育
- C、学校
- D、班级
正确答案:C
第6题：
班级管理不仅要帮助学生成为学习自主、生活自理的人，而且要帮助学生进行社会角色的学习，获得认识社会、适应社会的能力。（ ）
答案：对
解析：
题干体现了班级管理的功能。
第7题：
课程测试时尤其要关注课程是否在学生需要帮助的阶段提供了应有的帮助、课程制作质量是否精良。
正确答案:正确
第8题：
教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。 这段文字最可能批判的是（ ）。
A．阻碍学生进行创新 B．一味地要求学生循规蹈矩
C．不为学生提供社会实践的机会 D．不注重提高学生自我管理能力
正确答案：B
这段话主要是讲教育的目标不应该让学生只执行老师制定的规范，而应该教他们制定适合自己的规范。所以批判的要求学生循规蹈矩。答案是B。
第9题：
完成从“学校人”到“职业人”的转变，学会（）很重要，千万不要试图用自己的习惯去改变环境，而是要入乡随俗，适应新的环境。
正确答案:自我控制
第10题：
课程是指学生体验到的意义，而不是要学生再现的事实或学生演示的行为，这样定义的本质，是认为（）。
- A、课程即预期的学习结果
- B、课程即社会文化的再生产
- C、课程即社会改造
- D、课程即学习经验
正确答案:D