教育学
班级授课制不利于因材施教。这种观点正确吗？为什么？
题目
班级授课制不利于因材施教。这种观点正确吗？为什么？
参考答案和解析
正确答案:这种观点是正确的。
班级授课制是一种集体教学形式。就是把学生按照年龄和知识水平分别编成不同的班级，根据周课表和作息时间表，由老师有计划的对同一个班的全体学生同时进行同样内容的教学的一种组织形式。
而因材施教是在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
两者间的主要区别就是教学人数的多少，从而能否进行针对性的教学，能否促进每一个学生的发展。
那么，班级授课制有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率在班级授课制的教学组织中，一个教师可以同时教三、四十个学生，教学效率得到了很大的提高。在教师数量不变的情况下，可以大大扩大教学规模。在国家还不能承担太多教育经费，而又急需大量建设人才的条件下，这种教学组织形式具有重要意义。
但是，班级授课制强调的是统一，齐步走，难以照顾学生的个别差异。缺乏真正的集体性。教师虽然向许多学生同样施教，而每个学生各以自己独特的方式去掌握，每个学生分别地对教师负责，独自完成自己的学习任务，学生与学生之间没有分工合作，无必然的依存关系。
班级授课制中教学目标的统一性和学生的个体差异性的矛盾是客观存在的。因此，在班级授课制的条件下实现因材施教是一种追求，只能有限的达到。所以总的来说，“因材施教”与“班级授课制”在一定程度上两者不易协调，“班级授课制”不利于“因材施教”。
班级授课制是一种集体教学形式。就是把学生按照年龄和知识水平分别编成不同的班级，根据周课表和作息时间表，由老师有计划的对同一个班的全体学生同时进行同样内容的教学的一种组织形式。
而因材施教是在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。
两者间的主要区别就是教学人数的多少，从而能否进行针对性的教学，能否促进每一个学生的发展。
那么，班级授课制有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率在班级授课制的教学组织中，一个教师可以同时教三、四十个学生，教学效率得到了很大的提高。在教师数量不变的情况下，可以大大扩大教学规模。在国家还不能承担太多教育经费，而又急需大量建设人才的条件下，这种教学组织形式具有重要意义。
但是，班级授课制强调的是统一，齐步走，难以照顾学生的个别差异。缺乏真正的集体性。教师虽然向许多学生同样施教，而每个学生各以自己独特的方式去掌握，每个学生分别地对教师负责，独自完成自己的学习任务，学生与学生之间没有分工合作，无必然的依存关系。
班级授课制中教学目标的统一性和学生的个体差异性的矛盾是客观存在的。因此，在班级授课制的条件下实现因材施教是一种追求，只能有限的达到。所以总的来说，“因材施教”与“班级授课制”在一定程度上两者不易协调，“班级授课制”不利于“因材施教”。
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相似问题和答案
第1题：
班级授课制最大的缺点就是容易产生理论与实际脱节和不利于____。
正确答案：
因材施教
因材施教
第2题：
班级授课制最主要缺点是不利于()
A、因材施教
B、发挥教师主导作用
C、扩大教学规模
D、培养学生集体观念
答案：A
第3题：
班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。（ ）
正确答案：
错
个别教学制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。
错
个别教学制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教。
第4题：
最有利于培养人才的个性、体现因材施教原则的教学组织形式是（）。
- A、班级授课制
- B、选科制
- C、小队教学
- D、专题研讨
正确答案:B
第5题：
夸美纽斯关于班级授课制的基本观点。
答案：
解析：
为了克服当时学校教育中家庭教育式的个别教学的弊端，以及普及教育服务，夸美纽斯大力提倡班级授课制。他所说的班级授课，就是把不同年龄、不同知识水平的儿童，分成不同年级，通过班级进行教学。 班级授课制的具体设想包括：(1)根据儿童年龄及知识水平分成不同班级，每个班级一个教室，由一个教师对一个班的学生同时授课；(2)把全班学生分成若干小组，每组十人，委托一个优秀学生做十人长，协助教师管理学生，考查学业；(3)为每个班级制定统一的教学计划，编写统一的教材，规定统一的作息时间，使每年、每月、每日、每时的教学都有计划地进行。班级授课制具有极大的优越性：(1)它扩大了教育对象，有利于普及教育；(2)教师面对众多的学生，工作兴趣大增，工作热情高涨，从而能够促进学生学习的积极性；(3)在学生方面，大群的伴侣在一起，可以互相激励、互相帮助。当然班级授课制也有缺点，比如班级授课制无法照顾到每个学生的发展。但是直到现代，班级授课制依然是各国的基本的教学组织形式。
第6题：
班级授课制(班级上课制)
正确答案：
第7题：
班级授课制的局限是不利于发挥教师的作用。()
此题为判断题(对，错)。
答案：错误
第8题：
分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此比班级授课制优越。
正确答案：×
分组教学与班级授课制比较有其优点，但是也有一定的缺点，如分组教学在管理上不如班级教学的管理方便，从而增加了管理的难度。所以不能说分组教学就比班级授课制优越
分组教学与班级授课制比较有其优点，但是也有一定的缺点，如分组教学在管理上不如班级教学的管理方便，从而增加了管理的难度。所以不能说分组教学就比班级授课制优越
第9题：
班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式，对于班级授课制的评价之中，班级授课制最不利于（??）。
A.高校教学
B.因材施教
C.教师主导
D.集体活动
B.因材施教
C.教师主导
D.集体活动
答案：B
解析：
第10题：
“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。
正确答案:错误