学前教育学
有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）A、自我教育B、家庭教育C、学校教育D、社会教育
题目
有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）
- A、自我教育
- B、家庭教育
- C、学校教育
- D、社会教育
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相似问题和答案
第1题：
有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是（ ）。
A.自我教育
B.家庭教育
C.学校教育
D.社会教育
B.家庭教育
C.学校教育
D.社会教育
答案：C
解析：
第2题：
个别活动是根据个人的兴趣和才能进行的，体现了因材施教的原则。（ ）
答案：对
解析：
个别活动照顾到了学生的兴趣和爱好，有利于学生的个性的发展，体现了因材施教原则。
第3题：
古代学校教育的基本组织形式是()。
A.自学指导
B.个别施教
C.班级授课制 D小组教学
正确答案：B
古代学校教育的组织形式是个别施教。
古代学校教育的组织形式是个别施教。
第4题：
受教育者为提高自身形象和形成个性而进行的有目的的自我调控的活动属于（）
- A、学校教育
- B、家庭教育
- C、自我教育
- D、社会教育
正确答案:C
第5题：
下列属于古代社会教育特点的是（）。
- A、有专门的教育机构和执教人员
- B、教育具有阶级性与等级性
- C、学校教育与生产劳动相脱离
- D、教学组织形式以个别施教为主
正确答案:A,B,C,D
第6题：
从横向上看，教育的基本形态有学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和（ ）。
答案：自然形态的教育,
解析：
第7题：
下列关于古代社会教育，表述不正确的观点是（ ）。
A.有专门的教育机构和执教人员
B.奴隶社会教育具有鲜明的等级性
C.教育与生产劳动从结合走向分离
D.采用集体个别施教的组织形式
B.奴隶社会教育具有鲜明的等级性
C.教育与生产劳动从结合走向分离
D.采用集体个别施教的组织形式
答案：C
解析：
第8题：
下列属于古代社会教育特点的是()
A. 有专门的教育机构和执教人员
B. 教育具有阶级性与等级性
C. 学校教育与生产劳动相脱离
D. 教学组织形式以个别施教为主
参考答案:ABCD
第9题：
教学形态从班级制走向个别制，教学形式更能体现（）。
- A、自主学习
- B、因材施教
- C、应试教育
- D、兴趣教学
正确答案:B
第10题：
从幼儿的实际情况、个别差异出发，进行有差别的教育，使每个幼儿获得最佳的发展是（）。
- A、因材施教原则
- B、活动性原则
- C、发展性原则
- D、整体性原则
正确答案:A