特殊教育
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相似问题和答案
第1题：
对特殊儿童听觉感知障碍的评估,需要考察以下()
A.听觉记忆障碍
B.口头表达能力障碍
C.听觉接受障碍、听觉联想障碍
D.一般听觉器官障碍
参考答案：ABCD
第2题：
下面有关听觉障碍者表述正确的一项是（）。
- A、手语是口语的视觉表达形式
- B、在提供充足的语言样本前提下，听觉障碍儿童手语发展的进程与普通儿童口语发展的进程一致
- C、只要方法正确，听觉障碍者在任何时候接受语言训练，他们的语言能力都能得到最大程度的发展
- D、目前人们已经找到了能适合所有听障儿童的语言训练方法
正确答案:B
第3题：
听觉障碍学生思维最大的特点是:
A、抽象思维
B、逻辑思维
C、直观形象思维
D、手语思维
正确答案：A
第4题：
聋人团体会给听觉障碍儿童带来很大影响，聋人团体给听觉障碍儿童带来的影响不一定全是（）
正确答案:正面的
第5题：
听觉障碍儿童就读普通学校应把他们的座位安排在靠近前排（）的位置。
正确答案:中间
第6题：
男孩，2岁，听力强度为60～80dB，考虑该儿童为
A.正常儿童
B.轻度听觉障碍
C.中度听觉障碍
D.重度听觉障碍
E.极重度听觉障碍
B.轻度听觉障碍
C.中度听觉障碍
D.重度听觉障碍
E.极重度听觉障碍
答案：D
解析：
正常儿童的听觉强度为0～20dB，20～40dB为轻度听觉障碍，40～60dB为中度听觉障碍，60～80dB为重度听觉障碍，大于80dB为极重度听觉障碍。因此考虑该儿童为重度听觉障碍。
第7题：
听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。
正确答案:不是
第8题：
青少年记忆力发展的特点()。
A、有意记忆在学习中逐渐占据主导地位
B、无意记忆在学习中逐渐占据主导地位
C、意义记忆在学习中逐渐成为主要的记忆形式
D、抽象记忆的能力得到了进一步的发展
正确答案：ACD
第9题：
对于听觉障碍儿童人们有不同的称呼，以下称呼中最科学的一项是（）。
- A、听力残疾儿童
- B、哑巴
- C、重听儿童
- D、聋哑儿童
正确答案:A
第10题：
听觉能力训练对于有一定听觉经验的儿童来说，主要是听觉的（）和（）。
正确答案:唤醒；重建