课程与教学论
相似问题和答案
第1题：
作为一种新型的教师评价模式，发展性教师评价起源于我国。()
第2题：
A、奖惩性评价
B、终结性评价
C、发展性评价
D、诊断性评价
第3题：
评价类型分为两种，其中一种是前瞻性评价，主要指“安全实时评价”，判定评价项目当前的安全性。（ ）
此题为判断题(对，错)。
第4题：
B.是一种形成性评价
C.主张实行末位淘汰
D.着眼于教师未来的发展
E.能促进教师的专业发展
第5题：
(2)二是要建立促进教师不断提高的评价体系，以强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以 教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度；
(3)三是要将评价看作是一个系统，从形成多元的评价目标、制定多样的评价工具，到广泛地收集 各种资料，形成建设性的改进意见和建议，每一个环节都通过评价促进发展的不可或缺的部分。
第6题：
发展性教师评价是20世纪80年代起源于()的一种新型教师评价模式。
A、美国
B、英国
C、德国
D、加拿大
第7题：
请帮忙给出正确答案和分析，谢谢
答案：发展性教师评价是一种形成性评价，是一种面向未来的评价，它不仅关注教师的过去成绩，而且还根据教师过去的工作表现，确定教师个人未来的专业发展需要，制定教师个人未来的专业发展的努力方向。以促进教师专业发展为目的的发展性评价的主要特点有：目的是促进教师的专业发展和成熟，而不是为了管理和奖惩；注重评价对于教师个人的作用，而不是为了比较和筛选；强调评价的真实性，注意教师工作信息的细致搜集，以准确找出教师的优势和存在的发展性问题；在周期上比较短，次数比较多，而不是年终一次；评价往往是和工作同时进行的，而不是在工作过程之外的，发挥领导、同行、学生在评价中的作用，而不仅仅靠一方面的人员，等等。
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
第10题：
英国的表现管理是国外的一种发展性教师评价模式。
A对
B错
对
略