课程与教学论
“发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）A、认知理论B、建构主义理论C、情感理论D、行为主义理论
题目
“发展性教学论”、“发现教学论”、“范例教学论”这三大新教学论流派的共同理论基础是（）
- A、认知理论
- B、建构主义理论
- C、情感理论
- D、行为主义理论
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相似问题和答案
第1题：
什么理论是研究教学内容的理论()。
A、教学论
B、课程论
C、德育的理论
D、教学方法的理论
正确答案：B
第2题：
(2007年)新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。
A.建构主义理论
B.结构学习论
C.认识学习论
D.联结学习论
A.建构主义理论
B.结构学习论
C.认识学习论
D.联结学习论
答案：A
解析：
答案为A。建构主义者认为，教学不是知识的简单传递，而是知识的处理和转换。教师不单纯是知识的呈现者，而应该是学生建构知识的忠实支持者、学生学习的高级伙伴或合作者。教学需要教师与学生共同针对某些问题进行探索，并在此过程中相互交流和质疑，了解彼此的想法，彼此作出某些调整。
第3题：
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，_________是其中之一。
A、行为主义教学论
B、人本主义教学论
C、尝试教学论
D、发展性教学论
参考答案：D
第4题：
（）是研究教学内容的理论。
- A、教学论
- B、课程论
- C、德育的理论
- D、教学方法的理论
正确答案:B
第5题：
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。
A.建构主义理论
B.结构学习论
C.认识学习论
D.联结学习论
A.建构主义理论
B.结构学习论
C.认识学习论
D.联结学习论
答案：A
解析：
答案为A。建构主义者认为，教学不是知识的简单传递，而是知识的处理和转换。教师不单纯是知识的呈现者，而应该是学生建构知识的忠实支持者、学生学习的高级伙伴或合作者。教学需要教师与学生共同针对某些问题进行探索，并在此过程中相互交流和质疑，了解彼此的想法，彼此作出某些调整。
第6题：
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要的理论依据是()。
A.建构学习论
B.认知结构学习论
C.认知学习论
D.联结学习论
B.认知结构学习论
C.认知学习论
D.联结学习论
答案：A
解析：
新课程的主要理论基础是建构主义的学习理论和多元智能理论。建构主义者认为，学生是生活在社会之中的。因而是带着经验走进教室的，教学要从学生的兴趣和需要出发，教师要为促进学生理解而教；学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生主动建构知识的过程。建构主义学习理论可促进课堂教学形成有助于学生思维发展的具体教学方法，主要有研究性学习、合作学习、教学对话、认知师徒法和互惠教学法等。
第7题：
新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（ ）。
A.建构学习论
B.结构学习论
C.认知学习论
D.联结学习论
B.结构学习论
C.认知学习论
D.联结学习论
答案：A
解析：
第8题：
有效开展活动教学的理论基础有()。
A、霍尔的“儿童复演论”
B、认知发展阶段理论
C、儿童活动论
D、建构主义教学理论
E、“再创造”理论
答案：ABCDE
第9题：
教育技术有四个理论基础，它们分别是（）。
A机械论、进化论、教育哲学、工具论
B系统论、控制论、信息论、教学论
C教育传播学、学习理论、教学理论、系统论
D视听教学论、程序教学论、教育传播论、媒体论
C
略
第10题：
第一次大教学论流派的竞争是（）
- A、传统教学论和现代教学论
- B、凯洛夫教学论
- C、教学论多元化发展
正确答案:A