课程与教学论

一节课的教学目标，既要有完成教材规定的人人必须达到的目标，又要有鼓励少数学生能达到的发展性目标，还可有允许个别学生暂时先达到的暂时性目标。这体现了教学目标的（）原则？A、整体性B、科学性C、多样性D、灵活性

题目

一节课的教学目标，既要有完成教材规定的人人必须达到的目标，又要有鼓励少数学生能达到的发展性目标，还可有允许个别学生暂时先达到的暂时性目标。这体现了教学目标的（）原则？

  • A、整体性
  • B、科学性
  • C、多样性
  • D、灵活性
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第1题：

制作一节课的教学目标要遵循哪些步骤?()

A.确定本单元的整体目标

B.根据教材内容细化本课各个维度、各个教学环节的目标。

C.根据学情针对不同类型的学生灵活掌握教学目标

D.根据学生的学习能力进行不同的教学


正确答案：ABC

第2题：

作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须要有明确的教学目标。


正确答案：
错误。
    教育目的是预期的教育结果，是国家、教育机构、家长、教师等对培养什么样的人的总要求。广义的教育目的还包括培养目标、课程目标、教学目标等。教育目的是教育工作的总方向，是一切教育工作的出发点和归宿，也是教育评价的根本标准。
    教学目标是在某一阶段（如一节课或一个单元）教学过程中预期达到的具体结果，是教学工作的依据和评价标准。
    教师在教学工作中必须有明确而具体的教学目标，这是确保教学有效的基本条件，但是仅有具体的教学目
  标，没有总的教育目的作为指导，教学工作就会失去意义和方向。

第3题：

制定单元教学计划的步骤与方法主要有()。

A.根据制定计划的要求，确定某项教材的总的教学目标及教学重点

B.根据某项教材的课次及总的教学目标确定每次课的教学目标

C.根据每次课的教学目标，找出并确定每次课的重点和难点

D.根据学年教学计划，并结合本校的实际情况，确定某项教材的考核方法与评分标准


正确答案：ABCD

第4题：

（ ）是教师在实施课程计划过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)的教学工作时所期望达到的要求或结果。(易混)

A.教育总目的
B.各级各类学校的培养目标
C.课程目标
D.教学目标

答案：D
解析：
题干的描述体现了教学目标的内涵。

第5题：

作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须 要有明确的教学目标。


答案：
解析：
教育目的是预期的教育结果，是国家、教育 机构、家长、教师等对培养什么样的人的总要求。 广义的教育目的还包括培养目标、课程目标、教 学目标等。教育目的是教育工作的总方向，是一 切教育工作的出发点和归宿，也是教育评价的根 本标准。教学目标是在某一阶段（如一节课或一 个单元)教学过程中预期达到的具体结果，是教 学工作的依据和评价标准。教师在教学工作中 必须有明确而具体的教学目标，这是确保教学有 效的基本条件，但是仅有具体的教学目标，没有 总的教育目的作为指导，教学工作就会失去意义 和方向。

第6题：

教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是( )

A．教学目标

B．教育目的

C．培养目标

D．教学目的


正确答案：A

第7题：

阅读下面资料，作答小题。

【资料】作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须要有明确的教学目标。

这种说法对吗?（ ） 查看材料

A.√

B.×


正确答案：B
。

第8题：

下列关于预算绩效管理的说法中,错误的是( )。

A.预算编制要有目标

B.预算执行要有监控

C.预算完成要有评价

D.预算完成要有应用


参考答案：D

第9题：

教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果是（）。
A.教育目的
B.教学目标
C.培养目标
D.课程目标


答案：B
解析：
什么是教学目标 教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。学校培养人的工作是长期的、复杂而又细致的，学校实现教育目的和培养目标不是一蹴而就的事，对学生的培养要靠日积月累。这就要求学校、教师将教育目的、培养目标具体化，明确在某一阶段内，教一门学科或组织一些活动时，希望学生在认知、情感、行为和身体诸方面需要达到的具体目标。

第10题：

【资料】作为教师，不一定要有明确的教育目的，但必须要有明确的教学目标。

这种说法对吗（　　）

A.√
B.×

答案：B
解析：

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