提出“发展性教学”的心理学家是()
第1题:
第2题:
第3题:
A、《教学与发展》
B、《教育过程》
C、《咨询和心理治疗》
第4题:
下列关于赞科夫的描述中,正确的是()
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
美国心理学家斯拉文提出的教学策略是( )。
A.接受性教学策略
B.掌握学习教学策略
C.程序教学策略
D.合作学习型教学策略
第9题:
第10题:
提出程序教学并为计算机辅助教学提供基础的心理学家是()。
单选题布鲁姆提出的教学理论是()。A 结构主义教学论B 全面和谐教育理论C 掌握学习理论D 发展性教学理论
单选题提出“发展性教学”的心理学家是()A 奥苏伯尔B 皮亚杰C 维果斯基D 乌申斯基
发现法是美国认知派心理学家布鲁纳根据其“()”的理论提出的一种教学方法。
填空题三大新教学论流派是前苏联教育学家()的“发展性教学论”、美国著名心理学家布鲁纳的“()”、德国教学论专家瓦。根舍因和克拉夫基为代表的“()”。
问答题简述赞可夫围绕他的发展性教学理论所提出的教学原则。
单选题下列关于赞科夫的描述中,正确的是()A 提出了发展性教学理论的五条原则B 代表作是《教育过程》C 倡导发现法D 提出了范例教学模式
问答题简要说明赞可夫围绕他的发展性教学理论所提出的教学原则
单选题提出“最近发展区”的发展性教学观的心理学家是()。A 布鲁纳B 维果斯基C 加涅D 桑代克
苏霍姆林斯基提出了()理论。A、个性全面和谐发展的教育理论B、教育性教学原则C、发展性教学理论D、教学形式阶段理论
非指导性教学的提出者是美国人本主义心理学家马斯洛