学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是()。
第1题:
附属内驱力是学生为了保持——而努力学习的一种需要。
第2题:
第3题:
小学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为__________内驱力。
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
中学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为__________的内驱力。
第9题:
第10题:
为获得师长赞许而表现出来的学习需要,这是()。A、认知的内驱力B、附属的内驱力C、自我提高的内驱力D、避免失败的内驱力
单选题为获得师长赞许而表现出来的学习需要,这是()。A 认知的内驱力B 附属的内驱力C 自我提高的内驱力D 避免失败的内驱力
单选题为了获得老师的赞许而努力学习,这是社会态度的()功能。A 适应B 自我防御C 价值表现D 认识和理解
小学生为了取得好的分数和父母的赞许而努力学习,这种学习动机是错误的、低下的,教师应给与批评和教导,培养学生为社会尽义务、做贡献的高尚的学习动机。
在学习成就动机中,学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许和认可的内驱力是()。A、附属内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、自我强化内驱力
学生为了获得师长的赞许或认可,表现出一定要把学习搞好的内在需要,是构成学生学习动机的()A、安全内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力
单选题学生为了获得师长的赞许或认可,表现出一定要把学习搞好的内在需要,是构成学生学习动机的()A 安全内驱力B 认知内驱力C 自我提高内驱力D 附属内驱力
单选题学生为了获得师长的赞许而努力学习的需要是()。A 认知内驱力B 附属内驱力C 自我提高内驱力D 行动内驱力
单选题学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为()A 附属内驱力B 自我提高的内驱力C 认知内驱力D 主导内驱力
学生为了获得教师的赞许而努力学习,这种动机被奥苏伯尔称为()内驱力。A、附属B、自我提高C、认知D、近景