教育心理学
相似问题和答案
第1题：
简述教育心理学的研究对象。
教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言，教育心理学旨在理解学生的学习心理，如学习的实质、动机、过程与条件等，以及根据这些理解创设有效的教学情境，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等，从而促进学生的学习。
第2题：
建国后，我国主要学习和介绍前苏联的教育心理学理论和研究，做了一些有关 和 的实验研究
教学改革
儿童入学年龄
第3题：
教育心理学研究学习迁移有什么意义？
(P266～267)
(1)从实践上看，学习迁移的研究有助于指导教学过程，提高教学质量，促进学生的学习效率。从另一方面来看，在当前知识激增的时代，“培养能力”、“发展智力”是学校教学的重要目标，而迁移与学生的能力和创造性密切相关。
(2)在理论方面，学习迁移研究有助于深入揭示学习的本质与规律，是学习理论建立的主要支柱。迁移的研究课题不但在教育心理学界，而且在个体认知过程、认知发展研究中都占据着十分重要的地位。
第4题：
第5题：
简述学习和研究教育学的意义。
(1)有利于树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践；
(2)有利于树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量；
(3)有利于掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作；
(4)有利于构建教师合理优化的知识结构，提高教育理论水平和实际技能；
(5)培育创新精神，积极投身教育改革。
第6题：
简述教师学习小学教育心理学的意义。
(1)有助于教师了解自己的工作对象，更好的完成教育教学工作；
(2)有助于教师树立正确的学生观，有意识地维护学生心理健康；
(3)有助于教师的自我教育和自我完善；
(4)有助于教师科学地总结自己的教育教学。
第7题：
简述教师学习教育心理学有何意义? ?
【答案要点】?（1）帮助教师准确地分析和了解问题；（2）为实际教学提供科学的理论指导；（3）帮助教师分析、预测并干预学生的行为。
第8题：
简述学习教育心理学对教师的主要作用。
第9题：
A.学习心理
B.学习理论
C.教学心理
D.教育心理学的产生于发展
第10题：