教育心理学
“干扰说”认为，记忆中之所以存在遗忘，是因为记忆过程中存在着两种抑制：（）和（）。
题目
“干扰说”认为，记忆中之所以存在遗忘，是因为记忆过程中存在着两种抑制：（）和（）。
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相似问题和答案
第1题：
“舌尖现象”属于哪种长时记忆遗忘机制?()
A、提取失败说
B、干扰说
C、同化说
D、抑制说
参考答案：A
第2题：
关于长时记忆的遗忘，哪一理论认为“先前的知识与当前记忆发生重构，导致记忆的干扰或扭曲”?
A、痕迹消退说
B、干扰说
C、同化说
D、抑制说
参考答案：C
第3题：
认为“遗忘是因为我们不想记而将一些记忆信息排除在意识之外”的理论是（ ）
A．痕迹衰退说
B．干扰说
C．动机说
D．调节说
正确答案：C
第4题：
两种记忆说认为，记忆不是单一（长时记忆）的，存在着长时记忆和短时记忆两种记忆，它们彼此独立而又互相联系，形成一个统一的记忆系统。（）
A对
B错
对
略
第5题：
（ ）认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消失的结果
A.衰退说
B.干扰说
C.压抑说
D.提取失败说
B.干扰说
C.压抑说
D.提取失败说
答案：A
解析：
衰退说认为，对材料的识记会在大脑皮层上留下痕迹。遗忘是由于这些痕迹得不到强化而逐渐减弱以致消失所致。
第6题：
长时记忆有哪些遗忘机制?
A、痕迹消退说
B、干扰说
C、重构说
D、抑制说
参考答案：ABCD
第7题：
认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。这种观点称为遗忘的（ ）。
A.干扰说
B.衰退说
C.同化说
D.动机说
B.衰退说
C.同化说
D.动机说
答案：B
解析：
衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。
第8题：
认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是（ ）。
A．衰退说
B．干扰说
C．同化说
D．动机说
正确答案：D
弗洛伊德的精神分析论认为，为避免痛苦在记忆中复现，当事者需要对自己加以抑制，将意识中不愉快的经验，刻意施加压力，将之压抑在潜意识中。此种现象称为动机性遗忘。
弗洛伊德的精神分析论认为，为避免痛苦在记忆中复现，当事者需要对自己加以抑制，将意识中不愉快的经验，刻意施加压力，将之压抑在潜意识中。此种现象称为动机性遗忘。
第9题：
适合于解释感觉记忆和短时记忆的遗忘理论是（ ）。
A.消退说
B.动机说
C.干扰说
D.同化说
B.动机说
C.干扰说
D.同化说
答案：A
解析：
消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰弱，以致最后消退的结果。它适用于解释感觉记忆和短时记忆。
第10题：
有的心理学家认为，导致遗忘的原因是其它信息干扰了原有信息的保持，这种假说叫做有的心理学家认为，记忆中信息的遗忘是因为记忆痕迹得不到强化而随时间逐渐减弱，以至消退，这种假说叫做（）
- A、衰退说
- B、干扰说
- C、动机说
- D、同化说
正确答案:A