在同一年级中任意确定一个班为实验班,其他班为对比班进行教学改革实验,其性质属于()
第1题:
单组实验的优点是:操作程序比较简单,不用考虑实验班和对比班的同质性。()
第2题:
第3题:
此题为判断题(对,错)。
第4题:
某初中二年级有五个自然班,用抽签的方法抽取两个班,随机决定其一个班为实验班,另一个班为对比班,在两个班使用同样的教材、以同样的进度进行数学教学,对试验班每节课进行5分钟反思(结合自己的生活经验)练习,持续半年后,用统一测试的方法检测出实验班学生知识迁移能力明显优于对比班。请您指出该研究的类型、特点,可能的研究假设、自变量、因变量。
(1)该研究属于教育实验研究。
(2)教育实验研究的基本特点主要包括:因果关系的探讨;自变量的操作(进行实验处理);合理控制无关变量。
(3)其中可能的研究假设是:教学中有意识地让学生进行反思会提高学生的知识迁移能力;自变量是学生的反思,因变量是学生的知识迁移能力。
略
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
在研究过程中,实验班应严格按照实验所要求的程序进行,对比班则应按照常规的方式进行教育活动。()
第9题:
第10题:
下列哪些情形属横向评价?()